Предмет: Русский язык, автор: 1й2ц3у4к5е6н6г7ш

ПОЖАЛУЙСТА, ПОМОГИТЕ НАПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ!!!!
Вот темы( выбрать любуи и написать сочинение):
1. Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо кроме России.
2. Много есть на свете кррме нашей страны всяких государств и земель но одна у человека мать одна у него Родина.

Ответы

Автор ответа: Ника853

Родина. У каждого человека есть Родина, страна, в которой он родился, вырос, в которой живут его родители. Страна, ради которой он живет. Разве можно называть страну Родиной и не ощущать при этом трепетного чувства любви к ней, уважения к ней? Россия значит что то большее для нас.Это наша родина и мы её ни на что не променяем.Мы можем ездить за границы,путешествовать,но мы все равно вернемся туда от куда родом.
Автор не может представить себе где нибудь кроме России,она для него значит большее и он её любит до боли.Мы здесь родились мы здесь живем и хотим оставаться,нас сюда тянет!Мы любим её такой какая она есть.

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: Broken0unicorn

Вставте орфограммы, пропущенные знаки препинания.
1.(В)следстви_ отд_лённости деревенька нах_дилась в ст_р_не от ц_нтральной пр_езжей дороги. 2. _десь было (не)обычайно трудно с_скать хоть какой нибудь п_путный транспорт. 3. (В) течени_ н_дели шли дожди и выб_раться было (не)возможно. 4. Я уж(ь?) нач_л ра_каиваться в пр_дпринятой мной затее как вдруг на помощ_ мне приш_л случай.
5. На ра_свете мимо трактира пр_неслась коляска подн_мая пр_чудливое обл_ко пыли быстро рассе_вшейся. 6. Она пр_везла к по_зду упр_вляющего имением находивш_мся (не)далеко от тех мест куда я напр_влялся. 7. Об этом мне сказала хозяйка трактира выгл_нувшая из окна ра_пахнутого настеж_. 8. Когда коляска возвр_щалась обратно я кинулся (на)встречу. 9. Кучер, (не)смотря на (не)большой крюк, который ему пр_дстояло _делать (в)виду разлива реки, согл_сился подве_ти меня.
10. (В) продолжени_ всего пути меня переп_лняли уд_вительные чу_ства нав_ва_мые ощ_щениями от быстрой езды и красоты окружающей пр_роды. 11. (С)начала мы ехали вдоль изв_вающейся реки. 12. (В) течени_ реки (по)всюду встр_чались пороги затем полем стел_щимся по обеим ст_ронам дороги. 13. (В) заключени_ пут_шествия мы пересекли листв__ый лесок не так давно посаже_ый. 14. В нём распол_гался выстрое__ый (в) виде стари__ого (средне)векового замка помещичий дом.
15. Давно мой друг не катался я в коляске!

2.Выполните задания:
1) Из 10-13 предложений выпишите производные предлоги
2) Из 2-5 предложений выпишите слова с чередованием
3) Из 6-8 предложений выпишите указательные местоимения
4) Из 9-11 предложений выпишите страдательное причастие настоящего времени

1 год назад

Предмет: История, автор: Lera1Lera1

срочно! помогите! молю! срочно!!!

Базовый уровень.

1. Расположите в хронологической последовательности события Смутного времени.

1) “Семибоярщина”.

2) Освобождение Москвы от поляков.

3) Восстание под руководством Ивана Болотникова.

4) Царствование Лжедмитрия I.

5) Земский собор 1613 г.

2. Установите соответствие между понятиями и их определениями.

Понятия

1) “Заповедные лета”

2) Черносошные крестьяне
3) Приписные крестьяне

4) Ассамблея

Определения

А) Дворцовые крестьяне, которые вместо уплаты податей должны были работать на казенных или частных заводах, т.е. были прикреплены к ним.

Б) Собрание-бал с участием женщин в домах российской знати.

В) Лично свободные крестьяне, владевшие обширными землями и несшие государственные повинности.

Г) Запрет свободного перехода крестьян от одного хозяина к другому в Эти годы.

3. Укажите правильную последовательность смены правителей после смерти Петра I.

1) Анна Иоанновна.

2) Елизавета Петровна.

3) Петр III.

4) Екатерина I.

5) Екатерина II.

4. Дайте определение следующим терминам:

Уложенная комиссия.

Вольное экономическое общество.

5. В строчке одно слово лишнее. Найдите его и объясните, почему вы так решили.

Посадское население включало в себя ремесленников и торговцев, стрельцов, купцов, крестьян, духовенство, дворян и бояр.

6. Выберите из словосочетаний те, которые характеризуют политику “просвещенного абсолютизма” Екатерины II.

1) Просвещение народа, распространение научных знаний в общества.

2) Запрещение публичной продажи крепостных крестьян за долги помещиков.

3) Проведение губернской реформы.

4) Разрешение создания вольных типографий.

5) Создание ассигнационных банков, начавших выпуск бумажных денег.

Профильный уровень.

Напишите: А) Что изображено на иллюстрации? Б) Назовите автора произведения? В) В каком веке была создана работа? (2 балла за каждый пункт вопроса)

Охарактеризуйте исторический период 1762 - 1801: А) Укажите НЕ менее 2 личностей, живших в этот период. Объясните свой выбор. Б) Укажите НЕ менее 2 событий, произошедших в этот период. (2 балла – объяснение с опорой на исторические факты; 1 балл – объяснение, выражающее личную заинтересованность; 0 баллов- за рассуждение общего характера)

(4 балла – указаны 2 личности; 2 балла-; указана 1 личность ; 0 баллов – не указана ни одна личность);

(8 баллов – 2 события с датами;4 балла - 1 событие с одной датой; 0 баллов - не указано ни одно событие или ни одна дата).

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: vanysadheslav

сложить расказ о солдате разказчике в стохотворении бородино