Предмет: Геометрия, автор: alinchik62

Если две стороны треугольника равны
6 см и 8 см, то медиана, проведенная
к третьей стороне, может быть равна:
1) 7 см;
2) 6 см;
3) 8 см;
4) 10 см.

Ответьте пожалуйстаСРОЧНОО!!!

Ответы

Автор ответа: antonovm

1

Ответ:

6 ............................................................

Объяснение:

Приложения:

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Биология, автор: egorbichara2009

Задание на картинке Поооожалууууййстааа срочно надооооо!!!!!

11 месяцев назад

Предмет: География, автор: procenkovaleria390

СРОЧНО ПОЖАЛУЙСТА Згадайте, які використовують одиниці вимірювання відстаней нв місцевості, плані та карті. Запишіть у відповідні рядки пропущені числа
В 1 м- ... см
В 1 км- ... м
В 1 км - ... см

11 месяцев назад

Предмет: Русский язык, автор: amantajolzhas

Помогите дам 15баллов

11 месяцев назад

Предмет: История, автор: vovasherbak123

Написать эссе (сочинение-рассуждение) по одному из предложенных периодов по следующему алгоритму: 1) укажите, что это за период; 2) НЕ МЕНЕЕ ДВУХ событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории; 3) ДВЕ исторические личности, деятельность которых связана с этими процессами. Также нужно показать их РОЛЬ в событиях; 4) НЕ МЕНЕЕ ДВУХ причинно-следственных связей между указанными событиями; 5) ОЦЕНИТЬ влияние событий на дальнейшую историю России (своя оценка с аргументацией или мнение историка); 6) по объему – не менее 70 слов. Периоды: 1) 1533-1584 годы; 2) 1645-1676 годы; 3) 1682-1725 годы; 4) 1762-1796 годы; 5) 1855-1881 годы; 6) 1917 -1922 годы; 7) 1941-1945 годы.

6 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: grigorieva8940

Здравствуйте,
(1) Войдя на курган, Пьер сел в конце канавы, окружающей батарею, и с бессознательно-радостной улыбкой смотрел на то, что делалось вокруг него. (2) Изредка Пьер все с той же улыбкой вставал и, стараясь не помешать солдатам, заряжавшим и накатывавшим орудия, беспрестанно пробегавшим мимо него с сумками и зарядами, прохаживался по батарее. (3) Пушки с этой батареи одна за другой стреляли, оглушая своими звуками и застилая всю окрестность пороховым дымом.
(4) Появление невоенной фигуры Пьера в белой шляпе сначала неприятно поразило этих людей. (5) Солдаты, проходя мимо его, удивленно и даже испуганно косились на его фигуру. (6) Старший артиллерийский офицер, высокий, с длинными ногами, рябой человек, как будто для того, чтобы посмотреть на действие крайнего орудия, подошел к Пьеру и любопытно посмотрел на него.
(7) Солдаты неодобрительно покачивали головами, глядя на Пьера. (8) Но когда все убедились, что этот человек в белой шляпе не только не делал ничего дурного, но или смирно сидел на откосе вала, или с робкой улыбкой, учтиво сторонясь перед солдатами, прохаживался по батарее под выстрелами так же спокойно, как по бульвару, тогда понемногу чувство недоброжелательного недоуменья к нему стало переходить в ласковое и шутливое участие... (9) Солдаты эти сейчас же мысленно приняли Пьера в свою семью, дали ему прозвище. (10) «Наш барин» прозвали его и про него ласково смеялись между собой.
(11) Одно ядро взрыло землю в двух шагах от Пьера. (12) Он, обчищая взбрызнутую ядром землю с платья, с улыбкой оглянулся вокруг себя.
(13) – И как это вы не боитесь, барин, право! – обратился к Пьеру краснорожий широкий солдат, оскаливая крепкие белые зубы.
(14) – А ты разве боишься? – спросил Пьер.
(15) – А то как же? – отвечал солдат. (16) – Ведь она не помилует. (17) Нельзя не бояться, – сказал он, смеясь.
(18) Перекатная пальба пушек и ружей усиливалась по всему полю, но из-за дыма выстрелов с того места, где был Пьер, нельзя было почти ничего видеть. (19) Первое его бессознательно-радостное возбуждение, произведенное видом и звуками поля сражения, заменилось теперь, в особенности после вида одиноко лежащего солдата на лугу, другим чувством. (20) Сидя теперь на откосе канавы, он наблюдал окружавшие его лица.
Часть I
1. Напишите номер предложения, в котором выражена главная мысль текста.
2. Укажите, к какому типу речи относится текст.
3. Определите стиль этого текста.
4. Укажите средство связи 11-го и 12-го предложений.
5. Укажите номер предложения первого абзаца, в котором использован эпитет.
6. Найдите слово с лексическим значением «основное огневое (ударное) тактическое подразделение в артиллерии, ракетных, зенитных ракетных, ракетно-артиллерийских, а также в береговых войсках и надводных кораблях военно-морского флота».
7. Укажите в первом абзаце номера предложений, в которых использован лексический повтор как художественное средство.
8. Среди предложений третьего абзаца укажите те, в которых употреблены синонимы.
9. Среди предложений 11 - 15 укажите те, в которых употреблены разговорные слова.
10. В последнем абзаце укажите номера предложений, в которых все слова употреблены в прямом значении.
Часть II
11. Из 20-го предложения выпишите слово(-а), в котором(-ых) букв больше, чем звуков.
12. Из 2-го предложения выпишите слово(-а), образованное(-ые) приставочно-суффиксальным способом.
13. Из 4 - 6-го предложений выпишите слово(-а), слитное и раздельное написание которого(-ых) объясняется тем, что это союз(-ы).
14. Укажите, какой частью речи является слово сначала (предложение 4).
15. Из 11 - 15 предложений выпишите все частицы.
16. Среди 18-го -20-го предложений найдите такое, в котором есть безличное предложение.
17. Укажите предложение(-я) первого и второго абзацев с обособленными обстоятельствами.
18. Укажите сложное(-ые) предложение(-я) с разными видами связи.
19. Определите, одинаковы ли условия постановки запятой в 3-м и 20-м предложениях.
20. Напишите номер(-а) предложения(-ий), в котором(-ых) есть обращение.

Помогите с любыми вопросами, пожалуйста

6 лет назад