Предмет: Алгебра, автор: baculadennis

ТЕРМІНОВО! ДАЮ 35 БАЛЛІВ!
ЗАВДАННЯ НА ФОТО, ПРОШУ ВІДПОВІСТИ З РІШЕННЯМ!​

Приложения:

Ответы

Автор ответа: математик2011
1

Ответ:

ответ на фото

Объяснение:

Приложения:

Universalka: Первое решено неверно и во втором одна ошибка
математик2011: Да, с первым согласна
Автор ответа: Universalka
1

\displaystyle\bf\\1)\\\\27y^{9} +1=(3y^{3})^{3}  +1^{3} =(3y^{3} +1)\cdot(9y^{6} -3y^{3} +1)\\\\2)\\\\8x^{3} y^{21} -125z^{18} =(2xy^{7} )^{3} -(5z^{6} )^{3} =\\\\=(2xy^{7} -5z^{6})\cdot(4x^{2} y^{14} +10xy^{7} z^{6} +25z^{12}  )\\\\3)\\\\\frac{1}{8} a^{6} +b^{27} =\Big(\frac{1}{2} a^{2} \Big)^{3} +(b^{9} )^{3} =\\\\=\Big(\frac{1}{2} a^{2} +b^{9} \Big)\cdot\Big(\frac{1}{4} a^{4} -\frac{1}{2} a^{2} b^{9}+b^{18}  \Big)

Похожие вопросы
Предмет: Биология, автор: bogdandadik50
Предмет: Химия, автор: klocanovdima
Даю 100 баллов!

1. Укажіть назву гомологічного ряду сполук, до якого
належить 2-метилпент-1-ен.
А алкени
Б алкіни
В алкани
Г арени
2. Укажіть тип реакції, за якої одержують ненасичені
вуглеводні з насичених.
А гідрування
Б дегідрування
В гідратація
Г дегідратація
3. Укажіть тип реакції, що відбувається за схемою
C2H5OH →С2Н4
А гідрування
Б дегідрування
В гідратація
Г дегідратація
4. Проаналізуйте твердження. Чи є з-поміж них правильні?
І. Під час приєднання водню до алкінів відбуваються
перетворення за схемою: алкін → алкен → алкан.
ІІ. Крекінг – один із способів добування алкенів.
А правильне лише I
Б правильне лише II
В обидва правильні
Г немає правильних
5. Увідповідніть назву речовини з одним із способів її добування.
Назви речовин
А бензен
Б етен
В етин
Г етан
Способи добування
1 дегідрування пропану
2 дегідрування етану
3 гідроліз кальцій ацетиленіду CaC2
4 повне гідрування етину
5 тримеризація етину
Предмет: Русский язык, автор: grigorieva8940
Здравствуйте,
(1) Войдя на курган, Пьер сел в конце канавы, окружающей батарею, и с бессознательно-радостной улыбкой смотрел на то, что делалось вокруг него. (2) Изредка Пьер все с той же улыбкой вставал и, стараясь не помешать солдатам, заряжавшим и накатывавшим орудия, беспрестанно пробегавшим мимо него с сумками и зарядами, прохаживался по батарее. (3) Пушки с этой батареи одна за другой стреляли, оглушая своими звуками и застилая всю окрестность пороховым дымом.
(4) Появление невоенной фигуры Пьера в белой шляпе сначала неприятно поразило этих людей. (5) Солдаты, проходя мимо его, удивленно и даже испуганно косились на его фигуру. (6) Старший артиллерийский офицер, высокий, с длинными ногами, рябой человек, как будто для того, чтобы посмотреть на действие крайнего орудия, подошел к Пьеру и любопытно посмотрел на него.
(7) Солдаты неодобрительно покачивали головами, глядя на Пьера. (8) Но когда все убедились, что этот человек в белой шляпе не только не делал ничего дурного, но или смирно сидел на откосе вала, или с робкой улыбкой, учтиво сторонясь перед солдатами, прохаживался по батарее под выстрелами так же спокойно, как по бульвару, тогда понемногу чувство недоброжелательного недоуменья к нему стало переходить в ласковое и шутливое участие... (9) Солдаты эти сейчас же мысленно приняли Пьера в свою семью, дали ему прозвище. (10) «Наш барин» прозвали его и про него ласково смеялись между собой.
(11) Одно ядро взрыло землю в двух шагах от Пьера. (12) Он, обчищая взбрызнутую ядром землю с платья, с улыбкой оглянулся вокруг себя.
(13) – И как это вы не боитесь, барин, право! – обратился к Пьеру краснорожий широкий солдат, оскаливая крепкие белые зубы.
(14) – А ты разве боишься? – спросил Пьер.
(15) – А то как же? – отвечал солдат. (16) – Ведь она не помилует. (17) Нельзя не бояться, – сказал он, смеясь.
(18) Перекатная пальба пушек и ружей усиливалась по всему полю, но из-за дыма выстрелов с того места, где был Пьер, нельзя было почти ничего видеть. (19) Первое его бессознательно-радостное возбуждение, произведенное видом и звуками поля сражения, заменилось теперь, в особенности после вида одиноко лежащего солдата на лугу, другим чувством. (20) Сидя теперь на откосе канавы, он наблюдал окружавшие его лица.
Часть I
1. Напишите номер предложения, в котором выражена главная мысль текста.
2. Укажите, к какому типу речи относится текст.
3. Определите стиль этого текста.
4. Укажите средство связи 11-го и 12-го предложений.
5. Укажите номер предложения первого абзаца, в котором использован эпитет.
6. Найдите слово с лексическим значением «основное огневое (ударное) тактическое подразделение в артиллерии, ракетных, зенитных ракетных, ракетно-артиллерийских, а также в береговых войсках и надводных кораблях военно-морского флота».
7. Укажите в первом абзаце номера предложений, в которых использован лексический повтор как художественное средство.
8. Среди предложений третьего абзаца укажите те, в которых употреблены синонимы.
9. Среди предложений 11 - 15 укажите те, в которых употреблены разговорные слова.
10. В последнем абзаце укажите номера предложений, в которых все слова употреблены в прямом значении.
Часть II
11. Из 20-го предложения выпишите слово(-а), в котором(-ых) букв больше, чем звуков.
12. Из 2-го предложения выпишите слово(-а), образованное(-ые) приставочно-суффиксальным способом.
13. Из 4 - 6-го предложений выпишите слово(-а), слитное и раздельное написание которого(-ых) объясняется тем, что это союз(-ы).
14. Укажите, какой частью речи является слово сначала (предложение 4).
15. Из 11 - 15 предложений выпишите все частицы.
16. Среди 18-го -20-го предложений найдите такое, в котором есть безличное предложение.
17. Укажите предложение(-я) первого и второго абзацев с обособленными обстоятельствами.
18. Укажите сложное(-ые) предложение(-я) с разными видами связи.
19. Определите, одинаковы ли условия постановки запятой в 3-м и 20-м предложениях.
20. Напишите номер(-а) предложения(-ий), в котором(-ых) есть обращение.

Помогите с любыми вопросами, пожалуйста