Предмет: Биология, автор: mikitukvika076

1. Яке фізіологічне значення нітрогену в житті та функціонуванні рослин і які симптоми його нестачі? 2. Назвіть основні джерела азотного живлення вищих рослин. 3. Які організми здатнi засвоювати азот із повітря, 4. У чому суть бiологiчноï азотфіксації? Які ферменти задіяні у цьому процесi? 5. Що таке редукція нітратів? Які ферменти каталiзують окремі етапи цього процесу та в яких органах вони локалізовані, 6. Назвіть основні етапи кругообігу азоту в природі. Чому аміак називають альфою та омегою азотного обміну в рослинах? 7. Перелiчiть шляхи асиміляції азоту в рослинах.​

Ответы

Автор ответа: danulorudyak02
1

Ответ:

Нітроген має важливе фізіологічне значення для життя та функціонування рослин. Він є складовою частиною амінокислот, білків, нуклеїнових кислот та інших біологічно активних сполук. Нітроген необхідний для росту та розвитку рослин, впливає на синтез біологічно важливих речовин, таких як ферменти, гормони, вітаміни тощо.

Нестача нітрогену може проявлятися в рослинах різними симптомами, такими як загальна блідість листків, зниження росту, відсутність апексного домінування, втрата листками зеленого кольору, зниження врожайності тощо.

Основні джерела азотного живлення вищих рослин включають:

ґрунтові джерела: органічні речовини, такі як рослинні рештки, гумус, тваринний послід, а також неорганічні сполуки, такі як нітрати (NO3-) та амонійні солі (NH4+).

атмосферне джерело: азот у формі N2 у повітрі, який може бути засвоєний рядом спеціалізованих організмів, таких як бактерії роду Rhizobium.

Деякі організми здатні засвоювати азот із повітря. Основні групи таких організмів включають:

Бактерії роду Rhizobium, які здатні засвоювати азот у співпраці з рослинами-бобовими шляхом формування спеціальних структур, відомих як кореневі вузли.

Бактерії роду Azotobacter і Azospirillum, які асоціюються з коренями деяких небобових рослин і здатні фіксувати атмосферний азот Біологічна азотфіксація - це процес, в якому атмосферний азот (N2) перетворюється на амоній (NH4+), який може бути використаний рослинами для синтезу біологічно активних сполук. Цей процес відбувається за участю спеціальних бактерій-азотфіксаторів, які здатні перетворювати N2 у рослинах недоступну форму азоту в доступну форму.

Ферменти, що задіяні у біологічній азотфіксації, включають нітрогеназу та гідрогеназу. Нітрогеназа відповідає за перетворення N2 у амоній, тоді як гідрогеназа забезпечує енергію для цього процесу шляхом зокрема ферментативної реакції.

Редукція нітратів - це процес, у якому нітрати (NO3-) перетворюються на амоній (NH4+). Цей процес відбувається у рослинах за участю ферментів, включаючи нітратредуктазу та нітритредуктазу. Нітратредуктаза каталізує перетворення нітратів на нітрити (NO2-), а нітритредуктаза далі зводить нітрити до амонію. Ці ферменти зазвичай локалізовані в коренях та листках рослин.

Основні етапи кругообігу азоту в природі включають:

Фіксація: атмосферний азот (N2) перетворюється на амоній (NH4+) за допомогою біологічної азотфіксації або фізичних процесів, таких як блискавковий розряд (блискавка сприяє утворенню оксиду азоту, який потім змивається до грунту у вигляді нітратів). 7 незнаю

Объяснение:

Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: Aziza1239
Предмет: Українська мова, автор: difbktcbj
ТЕРМІНОВА ДОПОМОГА!
1. Яке речення в означено-особовим?
А. Із садочка красно пахощами віс. (М. Старицький).
Б. Чорні коси з пшеничними колосками.... (Г. Косинка).
В. Доводилося вам радити пізньої весни чи раннього літа по Україні? (Панас Мирний).
Г. Вертайтесь до своєї мови, мої засліплені братове! (Д. Павличко).
Ґ. Цей корабель виготовили з людських тіл. (В. Стус).

2. Яке речення є означено-особовим?
А. Як важко вибрать шлях серед шляхів поплутаних усіх! (І. Кочерга). Б. Дай серце, волю нетерплячим крилам, затріпочи, розвійся і полинь(М. Рильський).
В. Тихо стало в лісі, страх як тихо. (М. Коцюбинський).
Г. І чорний сум лубенської дороги. (Л. Костенко).
Ґ. Везуть людину чи від неї тінь. (Л. Костенко).

3. Яке речення є неозначено-особовим?
А. Рідне слово-пісню завжди серцем чуй.... (В. Верба).
Б. Світла не хочеться йому запалювати. (С. Васильченко).
В. Пройшли верстви вже півтори. (Л. Костенко).
Г. Потрухлих пнів далекі мерехтинки. (Л. Костенко).
Ґ. В тяжкі часи кривавої сваволі смертей і кари маємо доволі. (Л. Костенко).

4. Яке речення є неозначено-особовим?
А. В Червону книгу запишіть постів. (Л. Костенко)
Б. Уважно приглядіться до лагідних і спокійних очей лелеки. (В. Скуратівський).
В. І в колядці співають про зорю-панну. (О. Воропай).
Г. Сніг і сонце. Золоті цимбали. Вічності дихання молоде. (Д. Павличко).
Ґ. Розвивайся й далі, мово наша рідна, і про нас нащадкам вістку донеси. (О. Підсуха).

5. Яке речення є узагальнено-особовим? А. Імене в сім'ї великій, в сім'ї вольній, новій, не забудьте пом'янути незлим тихим словом. (Т. Шевченко).
Б. Світає, Господи, світає. (Л. Костенко).
В. Про хліб і сіль давно щось не чувати. (Л. Костенко).
Г. Вчи лінивого не молотом, а голодом. (Народна творчість).
Ґ.Нічної птиці моторошний крик. (Л. Костенко).

6. Яке речення є узагальнено-особовим? А. Розбиті ноги остуджу в росі. (Л. Костенко).
Б. Свячене зілля клали під потилицю. (Л. Костенко).
В. Як сіно косять, то дощів не просять. (Народна творчість).
Г. Мені б молебень відслужити. (Л. Костенко).
Ґ. Вигантуй на небі райдугу-доріжку. (В. Симоненко).