Question

Олесь, 15 років. До психолога по допомогу звернулась мати та класний керівник. З їхньої точки зору, Олесь мало спілкується з дітьми в класі, не бере участі у загальношкільних заходах (вечорах, дискотеках тощо).Успішність підлітка добра, але нерівномірна. Матір непокоїть, що Олесь мало вдома спілкується з батьками і старшим братом. Увесь вільний час він проводить у своїй кімнаті, де грає на комп’ютері, або складає комп’ютерні програми. Читає виключно спеціальну літературу з програмування.
1. Які психодіагностичні засоби доцільно використати для психологічного дослідження Олеся? Обґрунтуйте свій вибір.
2. Про що треба повідомити батьків та педагога, що їм можна порадити?

Answer 1

1. Для психологічного дослідження Олеся доцільно використовувати такі психодіагностичні засоби:

• Методи проєктивної техніки: Наприклад, проєктивний тест, які дозволяють отримати інформацію про несвідомі аспекти особистості Олеся, його інтереси, фантазії, а також можуть розкрити його внутрішні ставлення до спілкування та соціальної активності.
• Анкети та опитувальники: Варто використовувати анкети, які оцінюють рівень соціальної активності, задоволеність спілкуванням, інтереси та ставлення до різних видів дозвілля та загальношкільних заходів.
• Інтерв'ю: Інтерв'ю з Олесем може допомогти розкрити його мотивації, інтереси, ставлення до спілкування та соціальної активності. Це також може дати можливість розглянути його відносини з батьками та братом та виявити можливі проблеми чи конфлікти.
• Тестування особистості та емоційного стану: Можна використовувати тести, що досліджують психологічні параметри Олеся, такі як самооцінка, емоційний стан, ставлення до спілкування та соціальних ситуацій.

2. Повідомте батьків та педагога про такі відмітки та можливі проблеми:

• Олесь мало спілкується з дітьми в класі та не бере участі у загальношкільних заходах. Це може свідчити про його соціальну незадоволеність або тривогу щодо спілкування з однолітками.
• Олесь проводить багато часу у своїй кімнаті, де грає на комп’ютері та складає програми. Це може вказувати на нездорову залежність від комп'ютерних ігор та інтернету, а також на відсутність балансу між цифровим життям та реальним соціальним спілкуванням.

Поради для батьків та педагога:

• Залучіть Олеся до соціальних активностей поза комп'ютером, наприклад, спортивні команди, клуби за інтересами, художні гуртки тощо. Це допоможе йому розвивати соціальні навички та спілкуватися з однолітками.
• Поговоріть з Олесем про його інтереси та пошукайте способи поєднати його захоплення комп'ютером з іншими соціальними діяльностями. Наприклад, можна запропонувати йому приєднатися до гуртка з програмування або розробки вебсайтів, де він зможе спілкуватися з іншими зацікавленими особами.
• Запровадьте зміну в розпорядку дня Олеся, щоб він мав час на реальне спілкування з родиною. Наприклад, встановіть час для спільного вечері або відведіть час на спільні сімейні заходи.
• Зверніться до шкільного психолога для додаткової підтримки та консультацій. Вони можуть надати цінні поради та рекомендації щодо подальшої роботи з Олесем.