Предмет: Математика, автор: arinakarpaceva39

5. У школі дівчата становлять 57 % усіх учнів. Скільки учнів навчається у цій школі, якщо відомо, що хлопців на 63 менше, ніж дівчат?срочнаа

Ответы

Автор ответа: artemanisha09

0

Ответ:

450 детей

Пошаговое объяснение:

Все дети = 100 %

1) 100 - 57 = 43 (%) - составляют мальчики

2) 57 - 43 = 14 (%) - мальчиков меньше

14% = 63 человека

63 : 0,14 = 450 (детей) - всего учатся в школе

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Українська мова, автор: riabkoanastasia09

13. Установіть відповідність (розділові знаки при прямій мові пропущено).

Приклад

1 Ет байдуже озвалася матуся То був не день, то сполох був, та й годі.

2 А ясень їй киває в верховітті Найкраща в світі!

3 Це і все. Я йду помститися, Олесю сказала Христя,

4 Драбиною overline u плещи, та добре! кричала Кайдашиха Нехай не збирає яєць на нашому горищі!

Схема речення

А: «П!»

«П»,–а

«П,–а,–п»

«П,–а;–П»

«П!–а.–П!»

11 месяцев назад

Предмет: Английский язык, автор: fozilovaniso15

2 Listen to the conversations again. Are the sentences right (✔) or wrong (X)? 1 William hasn't got a headache. 2 Susie has got a pain in her arm. 3 Carla's eye hurts. 4 Marek's foot hurts. 5 Marek thinks his hand is broken.

11 месяцев назад

Предмет: Математика, автор: galiachaika88

З першого поля площею 25 га зібрали 1200 ц пшениці (урожайність пшениці на обох полях однакова). Яка площа другого поля, якщо з нього зібрали 1488 ц пшениці?

11 месяцев назад

Предмет: История, автор: Tdjdkdodofu

Кто из них изобретатель ?

Э Резерфорда С. Кольт Л. Ландау Р. Дизель Г. Кавендиша С. Макинтош С. Морси У. Томсон С. Ройлс С. Бенц

Напишите изобретение, год изобретения и в какой стране

6 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: whitedits

Вариант 2.
1. Укажите, в каком значении употребляется слово «дико» (предложение 12).
(12)Так захотелось завыть, позвать хозяина или Толика, завыть дико, на весь город!
1) испуганно 2) сильно 3) нелепо 4) странно
2. Укажите верное суждение.
1) В слове ПОДЪЕЗДЕ все согласные звуки твёрдые. 2) В слове ПРИСЛУШИВАЯСЬ звуков меньше, чем букв. 3) В слове ОТГРЫЗАЕТ второй звук – [д]. 4) В слове НОЧЬЮ Ь (мягкий знак) обозначает мягкость согласного [ч’].
3. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
1) опереться 2) обижайте 3) стремления 4) обнаружил
4. В каком слове правописание приставки определяется её значением – «не до конца совершённое действие»?
1) прислушиваясь 2) превозмочь 3) прижался 4) прилечь
5. В каком слове правописание суффикса является исключением из правила?
1) ценные
2) собрана
3) напряжённо
4) раненый
6. Замените словосочетание «дружба детей», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
7. Среди предложений № 4 – 6 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите его номер.
(4) Но есть ведь и другие тесты, и по ним определяют настоящего человека. (5) Это ведь только в плохом фильме: если герой не поражает красотой, отвагой и белозубостью, значит, он отрицательный. (6) А «косая сажень», открытый взгляд и широкая улыбка актёра в кино несут в себе исключительно положительный заряд.
8. Среди предложений № 8 – 17 найдите бессоюзное сложное предложение. Укажите его номер. (8) Шла мимо девочка. (9) Увидела рябинку, поахала.
(10) — Возьму-ка я одну веточку. (11) Одна веточка — это ведь так мало, ничего с деревцем не случится.
(12) И она была по-своему права.
(13) Ехал на машине усатый дядька.
(14) — Ух ты... (15) Прямо картинка... (16) Шикарно! (17)Он остановил машину, вылез из-за руля….
9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения .
Каков должен быть объем тех знаний, (1) которые нужны человеку, (2) чтобы считать себя образованным? Каждый решает для себя. Но мне кажется, (3) очень точно об этом сказал психолог Лэндрет: «Образование — это то, (4) что остается, (5) когда все выученное забывается».
10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложносочинённого предложения.
На рябинке горела одна-единственная яркая кисть, (1) которую никто, (2) видимо, (3) не смог достать. Влюбленный был высокого роста, (4) он встал на цыпочки и сумел-таки дотянуться.
— Все равно последняя кисть, (5) и она уже дереву не поможет... А Люсенька обрадуется.
11. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Во вновь организуемом туристическом лагере вовсю кипела работа: люди таскали дрова, ставили палатки, распаковывали грузы. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части. 2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части. 3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

6 лет назад