Предмет: Литература, автор: gambrinys092

Отзыв на фильм по родной литературе про Великую Отечественную войну
План:
1.Название фильма. С каким настроением смотрели фильм
2 Сюжет (кратко)
3Какие эпизоды особенно запомнились, понравились
4 Оцените актерскую игру, костюмы, музыку
5. Посоветовали ли бы вы посмотреть фильм своим друзьям
6 Общие впечатления от фильма, чему научил?
Желательно выбрать фильм т-34, туман, 28 панфиловцев.

Ответы

Автор ответа: gaechka09
0
1)Отзыв на фильм "Т-34" о Великой Отечественной войне:

1. Название фильма: "Т-34". Мы смотрели фильм с интересом и волнением, так как Великая Отечественная война - важная часть истории нашей страны.

2. Сюжет: Фильм рассказывает историю молодого советского танкиста, попавшего в плен к немецким войскам, но затем сумевшего сбежать на легендарном танке Т-34. Он вместе с командой сражается с врагом, переживает множество испытаний и стремится добраться до своих.

3. Особо запомнились эпизоды, где показаны сражения на танке Т-34. Реалистичная боевая атмосфера и драматические моменты передали напряжение и героизм советских солдат во время войны.

4. Актерская игра в фильме была убедительной, особенно в роли главного героя. Костюмы и реконструкция военной эпохи были тщательно проработаны, добавляя аутентичности. Музыка в фильме эмоционально подчеркивала события и создавала нужную атмосферу.

5. Я бы определенно посоветовал посмотреть этот фильм своим друзьям. Он позволяет увидеть войну глазами обычных советских солдат и почувствовать их стойкость, смелость и патриотизм.

6. Фильм оставил сильное впечатление. Он напомнил о жестокости войны, но также подчеркнул важность дружбы, единства и силы духа. Нас он научил ценить мир и свободу, а также помнить и чтить подвиги тех, кто защищал нашу страну.

2) Отзыв на фильм "28 панфиловцев" о Великой Отечественной войне:

1. Название фильма: "28 панфиловцев". Мы смотрели фильм с гордостью и трепетом, так как он основан на реальных событиях и посвящен подвигу героической 28-й гвардейской дивизии.

2. Сюжет: Фильм рассказывает историю о группе советских солдат-панфиловцев, которые сражались против немецкого наступления под Москвой в 1941 году. Они демонстрировали невероятный героизм и сопротивление, защищая свою Родину.

3. Особенно запомнились и понравились эпизоды битвы, где панфиловцы проявляли свою бесстрашие и силу. В частности, сцены, в которых они отчаянно сражались против превосходящих сил противника, вызвали глубокое впечатление.

4. Актерская игра в фильме была впечатляющей. Актеры достоверно передали дух и характер своих персонажей. Костюмы и реконструкция времени войны были очень реалистичными. Музыка в фильме усиливала эмоциональную напряженность и создавала атмосферу подвига.

5. Я бы настоятельно посоветовал посмотреть этот фильм своим друзьям. Он ярко и достоверно передает героическую борьбу советских солдат и позволяет понять и оценить их подвиг.

6. Фильм оставил глубокие впечатления. Он показал, какими силами пронизана русская земля и насколько велики люди, способные пожертвовать собой ради своей страны и свободы. Фильм научил ценить историю, память о героях и единство во имя общей победы.
Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: nurislomaxmedov33
Предмет: Окружающий мир, автор: rutter20
ПОМОГИТЕ,ПОЖАЛУЙСТА,СРОЧНО
11. Какие из перечисленных задач в работе по воспитанию экологической культуры в детском саду можно отнести к образовательным (укажите неверный вариант ответа)? *
А. Сформировать у ребёнка первичные представления о неживой природе.
Б. Дать элементарные знания о живой природе.
В. Воспитывать бережное отношение к природе во всех её доступных пониманию ребёнка проявлениях.
Г. Изучать времена года и сезонные явления.
12. Какие методы и приёмы необходимо использовать в работе по экологическому образованию детей раннего возраста? *
А. Словесные методы (беседа, вопросы, рассказы, экологические сказки) и наглядные методы (наблюдение, показ иллюстраций в книгах, рассматривание предметов, явлений, дидактических картинок).
Б. Практические методы (практическая работа и поисковая деятельность), опыты, эксперименты.
В. Проблемные ситуации, позволяющих «открыть новое знание», труд в природе, экологические игры.
Г. Изобразительная деятельность с отображением природы, дидактические игры и игровые упражнения, мультипликация.
Д. Все варианты ответов верные.
13. На развитие каких чувств или навыков детей оказывают глубокое воздействие систематические наблюдения за каждым живым существом (укажите неверный вариант ответа)? *
А. Развивают нравственные чувства.
Б. Развивают эстетические чувства.
В. Уточняют представления.
Г. Закрепляют теоретические навыки правильного взаимодействия с природой.
Д. Развивают речь.
14. На какие темы могут быть изготовлены в группе раннего возраста настольные и плоские настенные макеты, связанные с природой, экспозиция которых продумана так, что они могут постоянно изменяться (смена времени года, времени суток, появление новых объектов)? *
А. «Река (море)», предназначенный для изучения речных (морских) обитателей.
Б. «Луг», обитатели которого насекомые, подобранные в соответствии с возрастом детей.
В. «Дерево», являющееся отражением сезонных изменений в природе.
Г. Сюжетно-дидактическое панно с экологической тематикой.
Д. Все варианты ответов верные.
15. Какие из перечисленных особенностей не характерны для занятий в работе по воспитанию экологической культуры в детском саду? *
А. Занятия не проводятся в соответствии с содержанием Образовательной программы ДОУ. На занятиях воспитатель только сообщает детям новые знания, не уточняет и не закрепляет их.
Б. На занятиях в группах раннего возраста очень важно приближать к детям изучаемый объект и связывать их с действиями и радостными переживаниями. Разнообразие объектов природы и методов обучения требует от воспитателя тщательного продумывания организационной обстановки.
В. Основная задача – сформировать у каждого ребёнка умение сосредотачивать внимание на наблюдаемом объекте, помочь выделить основные признаки объекта. Воспитатель предлагает малышам провести пальцем вдоль стебля растения, погладить животное.
Г. Использовать игровые приёмы, например, приём имитации движений животного, его голоса, сюрпризные моменты (например, раздаётся стук в дверь, и входит котёнок, или же вносят корзину, а в ней кролик).
Д. Использовать художественное слово, музыкальные произведения, фольклор.