Предмет: Українська мова, автор: dymchikovasoniya

(0,56.) 1.Прийменник ужито в кожному сполученні слів рядка: А Викопали навкруги фортеці, знайшов у портфелі, дощ і сніг, Б Лунає навкруги, грався з ними, чуйний і уважний; в Вітер з півночі, помилився через неуважність, бачив коло лісу. Г На початку століття, сидіти навпроти, згідно з наказом. 2. Сполучникз'єднуєчастинискладногоречення у варіанті: (0,56.) А Вечір гаптував небеса і золотом, і сріблом, і янтарем. Б Не тільки мотузок, а й терпець рветься. В Дзвони грають, бо моя воскресае душа. Г Хто може сонце погасить i землю вибити з орбіти? 3. У якому рядку всі сполучники складні? (0,56.) А щоб, немов, ніж, якби, раз. Б Якщо, теж, також, бо, немовби. В Мовбито, немовбито, начеб, проте, нібито Г Начебто, цебто, щоб, буцімто, але 4. Тільки частки записано в рядку: (0,56.) А Навіть, нехай, немов, попід; Б Майже, не, невже, лише, В Посеред, а, хай, ні. Г Атож, або, невже, щоб 5. Укажіть рядок, у якому всі слова з Не пишемо разом. (0,56.) А Не/легко, не/абияк, не/наче, не щастя. Б Не/ По-людськи, не/впинно, не/абищо, не/голосно, а тихо. В Не/хтувати, не/щастить, не/чути, не/ставити. Г Не/вишиті рушники, не/розмальована мною листiвка, не/допоміг. 6. Укажіть рядок, у якому всі вигуки пишемо через дефіс. (0,5б.) A Ай/ай/ай! Ку/ку! Їй/Богу! Б Ха/ха/ха! Го/дi! Ов/ва! В Їй/бо! А/гов! Гей! Г й/право! Тьо/х! Ну/ну 7. Зніміть риску, запишіть правильно:(1б.) Із/за, з/помiж, за/для, з/посеред, з/метою, в/продовж, по/бiля. 8. Записати в два стовпчики суряднi та підрядні сполучники:(16.) що, аби, як, нiби, та, а, i, або, якщо, щоб, але, чи, хоч, коли, проте, ані. 9. Установіть вiдповiднiсть мiж виділеними словами і частинами мови. (2б.) А Дзвенять гаї, мов арфи, а день біжить, сміється Б Нехай не знає втоми та рука, що добре зерно в добру зем 1 Прийменник 2 Сполучник 3 Частка 4 Вигук В Ох, яка буря знялася на мор Г Стрункі сосни велично впираються вершинами в небо.​

Ответы

Автор ответа: olenanyukalo15
0

Ответ: (0,56.) 1.Прийменник ужито в кожному сполученні слів рядка:

в Вітер з півночі, помилився через неуважність, бачив коло лісу.

2. Сполучник з'єднує частини складного речення у варіанті: (0,56.)

В Дзвони грають, бо моя воскресае душа.

3. У якому рядку всі сполучники складні? (0,56.)

В Мовбито, немовбито, начеб, проте, нібито

4. Тільки частки записано в рядку: (0,56.)

Б Майже, не, невже, лише,        

5. Укажіть рядок, у якому всі слова з Не пишемо разом. (0,56.)

А Не/легко, не/абияк, не/наче, не щастя.

6. Укажіть рядок, у якому всі вигуки пишемо через дефіс. (0,5б.) A Ай/ай/ай! Ку/ку! Їй/Богу!

7.Зніміть риску, запишіть правильно:(1б.) Із-за, з-помiж, задля, з-посеред, з метою, впродовж, побiля.

8. Записати в два стовпчики суряднi та підрядні сполучники:(16.) суряднi: та, а, i, або,  але, чи,проте, ані.

підрядні : що, аби, як, нiби,  якщо, щоб,  хоч, коли,

9. Установіть вiдповiднiсть мiж виділеними словами і частинами мови. (2б.)

1 Прийменник        Г Стрункі сосни велично впираються вершинами в небо.​

2 Сполучник          А Дзвенять гаї, мов арфи, а день біжить, сміється

3 Частка                  Б Нехай не знає втоми та рука, що добре зерно в добру зем

4 Вигук                    В Ох, яка буря знялася на мор

Объяснение:

Похожие вопросы
Предмет: Психология, автор: upravitelevajulia
Классный руководитель беседует с мамой одного их учеников.
- Уж очень хочу я разладить дружбу сына, - призналась мать. – Не люблю этого Сашку. А мой Витька неразлучен с ним. Чего только я не делала – и выгоняла дружка, и своего к нему не пускала, а они все дружат!
- Что же вам не нравится в этой дружбе?
- Не знаю, не по душе он мне. Хулиганистый, озорной.
- А вы уверены, что всегда виноват Саша, а не Витя?
- Оба хороши, но думаю, если их разлучить, то мой сын будет лучше.
- Но ведь Саша – хороший, надежный друг, другого такого у вашего сына может и не быть.
- Не люблю я его мать. Мы соседями были. – И добавила категорически: - Добьюсь своего… Так отлуплю обоих, что всех дружков позабудут!
Обсуждение:
- продолжите разговор с мамой ученика, какие дополнительные доводы можно было бы привести в и детской дружбы?
- какие вопросы в связи с этим разговором можно было бы вынести на родительское собрание, в какой форме его можно было бы провести?