Предмет: Литература, автор: dianasemke81

Задание 2. Прочитайте отрывок из произведения И.С. Тургенева «Бежин луг». Выпишите художественные средства, определите их значение в данном отрывке. Что они помогают понять читателю? Я ошибся, приняв людей, сидевших вокруг тех огней, за гурмовщиков. Это просто были крестьянские ребятишки из соседних деревень, которые стерегли табун. В жаркую летнюю пору лошадей выгоняют у нас на ночь кормиться в поле: днем мухи и оводы не дали бы им покоя Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун - большой праздник для крестьянских мальчиков. Сидя без шапок и в старых полушубках на самых бойких клячонках, мчатся они с веселым гиканьем и криком, болтая руками и ногами, высоко подпрыгивают, звонко хохочут. Легкая пыль желтым столбом поднимается и несется по дороге; далеко разносится дружный топот, лошади бегут, навострив уши; впереди всех, задравши хвост и беспрестанно меняя ногу, скачет какой-нибудь рыжий космач, с репейником в спутанной гриве». zu milti sto akce. I numhaluky; eng​

Ответы

Автор ответа: AsyaAstro
1

Ответ:

В данном отрывке из произведения И.С. Тургенева "Бежин луг" можно выделить следующие художественные средства:

1. Метафора: "Легкая пыль желтым столбом поднимается и несется по дороге" - здесь пыль описывается как желтый столб, что создает образную картину и передает читателю живое представление о том, как пыль поднимается и распространяется.

2. Олицетворение: "дружный топот, лошади бегут, навострив уши" - здесь лошади олицетворяются, то есть им приписываются человеческие свойства, такие как способность бежать и напрягать уши. Это помогает оживить картину и передать читателю ощущение движения и живости.

3. Эпитеты: "самых бойких клячонках", "репейником в спутанной гриве" - здесь используются характеристики, которые придают лошадям и космачу дополнительные качества и характеристики, усиливающие образность и выразительность текста.

Данные художественные средства помогают понять читателю атмосферу и настроение момента, который описывается. Они создают яркие и живые образы, передают движение, звуки и оживляют картину восприятия. Читатель ощущает эмоциональную окраску и вовлекается в описание происходящего, что делает чтение более интересным и позволяет лучше понять и визуализировать события в тексте.

Объяснение:

dianasemke81: не правильно
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: kapanovtimur6
Составьте выражение для расчета: B * первом цехе работает а человек, а во втором цехе работает на 3 человека больше, чем он. Сколько человек работает в двух мастерских? A) 2a; О Б) а+3; О B) 2a+3; о Г) 2·(a+3);​
1 год назад
Предмет: Математика, автор: Аноним
2. Назвiть усi кути, зображенi на рис.​
1 год назад
Предмет: Українська мова, автор: shapovalsofi99
148 Складіть і запишіть невелику розповідь (6–8 речень), у якій до- речно використайте один із поданих народних висловів. Доберіть до тексту заголовок. Якого стилю мовлення ви будете дотримуватися? 1. Яка пшениця, така й паляниця. 2. На сонці тепло, а біля матері добре. 3. Без води й борщу не звариш. 4. У реше- ті води не наносиш. 5. I море починалося з краплі. 6. Кож- ний вітер по-своєму дме. 7. Що нині утече, те завтра не зловиш. 8. Хто літом працює, узимку не голодує.(треба декілька таких розповідей)​
1 год назад
Предмет: Обществознание, автор: alsualieva775
«Наука представляет собой один из типов __________(А) человека.

Она ориентирована на выработку и выявление __________(Б), разработку идеальных моделей и понятийных конструкций, нацеленных

на __________(В) действительности.


Наука определяет как общую картину мира современного человека, так и то понимание действительности, которое задаёт социальные, политические и __________(Г).


Научная картина мира является сложно устроенной схемой действительности, которая должна осознавать границы своей __________(Д), оставляя место для других типов её постижения.


Не только факты и предметы научного познания имеют сложную __________(Е) и теоретическую природу, но и повседневная реальность человеческого существования быстро впитывает фрагменты научной картины мира, превращаясь в сложное образование, всё более вплетая человека в систему, которую создаёт его же собственный разум».




Слова (словосочетания) в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.


Выбирайте последовательно одно слово (словосочетание) за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов (словосочетаний) в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.




Cписок терминов:




1) объяснение

2) эмпирическая

3) познавательная активность

4) рациональная

5) образность

6) экономические стратегии

7) достоверность

8) описание

9) универсальные закономерности
спасибо уже не надо сама решила не знаю правильно или нет 391672
6 лет назад
Предмет: Русский язык, автор: roses7
тест по русскому
1. Какое из данных предложений односоставное?
1) В Мещёрском крае заключена вся прелесть и всё незаметное на первый взгляд разнообразие русской природы.
2) Коренаст, крепок и могуч бывает многолетний дуб.
3) Шатры чёрных ив нависают над головой.
4) Вечером зажигаю фонарь и читаю.

2. Какое из данных утверждений является верным?
Определённо-личное предложение — это предложение
1) со сказуемым-глаголом в форме только 1-го лица;
2) со сказуемым-глаголом в форме 1-го или 2-го лица;
3) со сказуемым-глаголом в форме 3-го лица мн. ч. настоящего или будущего времени или в форме мн. ч. прошедшего времени;
4) со сказуемым, которое не допускает наличие подлежащего.

3. Какое из данных утверждений является верным?
Неопределённо-личное предложение — это предложение
1)  со сказуемым, которое не допускает наличие подлежащего;
2)  со сказуемым-глаголом в форме 1-го лица;
3)  со сказуемым-глаголом в форме 3-го лица мн. ч. настоящего или будущего времени или в форме мн. ч. прошедшего времени;
4)  со сказуемым-глаголом в форме 1-го или 2-го лица.

4. Какое из данных утверждений является верным? Безличное предложение — это предложение
1)  со сказуемым-глаголом в форме 1-го лица;
2)  со сказуемым, которое не допускает наличие подлежащего;
3)  со сказуемым-глаголом в форме 1-го или 2-го лица;
4)  со сказуемым-глаголом в форме 3-го лица мн. ч. настоящего или будущего времени или в форме мн. ч. прошедшего времени.

5. Какое из данных утверждений является неверным? Назывное предложение — это предложение,
1) в котором один главный член — подлежащее;
2) в котором нет главных членов;
3) в котором сообщается о каком-либо предмете, явлении, утверждается, что они есть в настоящем;
4) которое произносится с интонацией сообщения.

6. Какое из данных предложений определённо-личное?
1) Колодец очень глубокий.
2) Старая пословица век не сломится.
3) В дверь несмело постучали.
4) Приготовьте всё необходимое для работы.

7. Какое из данных предложений неопределённо-личное?
1) Небо было усеяно звёздами.
2) Гляжу на голубые волны и слушаю их шум.
3) В читальном зале просят соблюдать тишину.
4) Было совсем темно.

8. Какое из данных предложений безличное?
1) Было пасмурно.
2) Словами поле не засеешь.
3) Преодолели ещё один горный перевал.
4) На цветущей ржи растянулись вечерние тени.

9. Какое из данных предложений обобщённо-личное?
1) Там фантастично тихо в темноте.
2) Объявили тревогу.
3) Ложкой море не вычерпаешь.
4) На берёзовых листьях появилась первая желтизна.

10. Какое из данных предложений назывное?
1) Без ветра и трава не колышется.
2) Здесь не пройти.
3) Монастырская ограда.
4) Терпеливо выслушивай собеседника до конца.

11. Определите тип предложения. 
Ветер свежий, осенний.
1) односоставное назывное;
2) двусоставное полное;
3) двусоставное неполное;
4) односоставное безличное.

12. Определите тип односоставного предложения.
В воздухе не чувствуется сырости.
1) определённо-личное;
2) неопределённо-личное;
3) безличное;
4) назывное.

13. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
1)  Палящий зной спадал, и от притихшего океана веяло нежной прохладой.
2)  Проехали вёрст восемь, и вдали показался невысокий дом и двор.
3)  Надо было поспеть в Финский залив до заморозок и поэтому все торопились.
4)  Проехали ещё километра три или четыре, и радиант неожиданно упёрся в зелёную стену камыша.

14. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
1)  Заблестели многочисленные звёздочки костров и потянуло дымом.
2)  Его неудержимо тянуло в сон, и он с трудом добрался до постели.
3)  Было темно, сыро, и только высоко на вершинах кое-где дрожал золотой свет.
4)  Стемнело, и на улицах зажглись фонари.

15. Какое из данных предложений неполное?
1) Глухо и тихо.
2) Далёкая холодная звезда.
3) Надо мною кучевые облака.
4) Безлюдны и неуютны леса.

16. В каком из предложений тире стоит в качестве знака препинания в неполном предложении?
1)  Книжная полка — хранилище удивительных открытий.
2)  В его стихах — весёлая капель.
3)  Мрамор — прекрасный материал для скульптора.
4)  Самое лучшее в мире — смотреть, как рождается день.

17. На месте каких цифр в предложении нужны запятые?
Я решил начать работу с утра (1) но спать никому не хотелось (2) и (3) вся наша смена столпилась у проходной.
1) 1.2,3;
2) 1,2;
3) 1.2,3;
4) 1,3.

18. На месте каких цифр в предложении нужны запятые?
И каждый день по-своему чудесен (1) и каждый вечер чем-нибудь хорош (2) и нет в округе лучше наших песен (3) и рук в цеху быстрее не найдёшь.
1)  1,3;
2)  2,3;
3)  1,2,3; 
4)  2.

19. Определите вид простого предложения.
Мне трудно было разобрать эти тихие речи.
1) односоставное определённо-личное;
2) двусоставное;
3) односоставное неопределённо-личное;
4)  односоставное безличное.
6 лет назад