Предмет: История, автор: Senmi

Допоможіть будь ласка з історії!!! Напишіть 4-7 позитивних та негативних діяльностей Юлія Цезаря

Ответы

Автор ответа: kvitkamarta56
1

Ответ:

Позитивні діяльності Юлія Цезаря:

1. Реформи: Цезар впровадив численні соціальні, економічні і політичні реформи, що сприяли поліпшенню життя римського народу.

2. Розширення Римської імперії: Він успішно завоював нові території і розширив межі Римської імперії, сприяючи її розвитку і впливу.

3. Економічні поліпшення: Цезар запровадив ряд економічних реформ, включаючи регулювання цін і підтримку бідних шарів населення.

4. Розвиток інфраструктури: Він інвестував у розвиток міст, будівництво доріг, акведуків та інших інженерних споруд, що сприяло розквіту Римської імперії.

Негативні діяльності Юлія Цезаря:

1. Диктатура: Після свого перемоги Цезар став диктатором і установив авторитарний режим, обмежуючи політичні свободи і права римських громадян.

2. Війни та насильство: Воюючи для розширення імперії, Цезар здійснював велику кількість військових походів, які призводили до багатьох людських жертв та руйнування міст і сіл.

3. Політичні репресії: Він здійснював політичні репресії проти своїх опонентів і критиків, забороняючи або придушуючи опозиційні групи і політичні рухи.

4. Автократичні тенденції: Цезар намагався послабити роль Сенату і зосередити владу в своїх руках, що підірвало традиційну римську республі

Объяснение:

БУДЬ ЛАСКА ЗРОБИ ЦЮ ВІДПОВІДЬ НАЙКРАЩОЮ)

Автор ответа: kamilakamila019p
1

Відповідь:

Позитивні/

1.Римляни любили та поважали Юлія Цезаря, на мою думку, за те що, він роздав народу землю, добре керував країною.

2.Юлію Цезарю притаманна така риса характеру, як рішучість, про що свідчить ситуація: Його готовності наражати себе на небезпеку не дивувалися, знаю чи його честолюбність, та всіх вражала його здатність витримувати незгоди, які, на перший погляд, перевищували його тілесні сили, бо він був слабкої статури, з білою й ніжною шкірою, страждав від головного болю.

3.Інтелект та енергія були не єдиними якостями, які зробили Цезаря лідером. Цезар вийшов із благородної, але бідної сім'ї. Попри те, що в майбутньому він став заможним, він ділився своїми коштами у благодійності. Одного разу, відвідавши поховання свого вірного воїна, він побачив, що воно було аж занадто примітивним. Він, за свої кошти, вшанував пам'ять товариша, пишною процесією.

Негативні/

1.Після того як він рушив у Рим, а потім переміг Помпея та його союзників у Фарсалі, Цезар сам став іменуватися диктатором. Це, в основному, забезпечувало необмежені повноваження диктатора.

2.Римляни боялися й не сприймали Юлія Цезаря, на мою думку, за те що, він перед сенаторами, що зявилися в повному складі, щоб улестити його небаченими привілеями й шаною, прийняв їх перед храмом Венери-Прародительки сидячи.


kamilakamila019p: Если не сарказм, то спасибо .
Похожие вопросы
Предмет: Другие предметы, автор: natasha05kaskova
ПОМОГИТЕ ОЧЕНЬ СРОЧНО, ПОЖАЛУЙСТА!!!!!!!!!
1)Определите по описанию, как называется игра.
Игра позволяет использовать курсор мыши для управления сложным динамическим графическим объектом. На игровом поле изображено озеро. Над озером завис радиоуправляемый вертолет.

3)Разрешимое время непрерывной работы обучающихся за компьютером на уроке.
20
45
15
30

4)Установите соответствие.
Принципы построения курса информатики для
а-начальной школы.
б-инновационность
в-преемственность
г-комплексность
д-фундаментальность
е-практическая направленность

1 пропедевтическая подготовка полностью охватывает весь период, предшествующий ее
базовому этапу, и предполагает на каждой из
двух ступеней пропедевтического этапа последовательное отражение в содержании
сквозных направлений информационной
подготовки в интересах развития личностных
ресурсов обучающихся
2 включение в содержание подготовки теоретических вопросов, связанных с
овладением общими способами
информационной деятельности и
информационного взаимодействия и
ориентированных на формирование базы
для освоения новых технологий и межпредметных, общеучебных умений в условиях информатизации общества и образования 3 теоретические аспекты информационных и
коммуникационных технологий, целенаправленное формирование практических умений в сфере ИКТ 4 пропедевтическая подготовка
рассматривается как важнейший этап непрерывной подготовки школьников в области информатики и ИКТ 5 пропедевтическая подготовка
ориентирована на формирование умения
учиться, умения работать в коллективе, на развитие навыков самостоятельной учебной
деятельности школьников 6 в процессе подготовки у школьников
формируются умения и навыки, которые в
условиях информатизации образования становятся необходимыми в учебной
деятельности по всем предметам

5)Вебинар
Используя ссылку, посмотрите фрагмент вебинара "Организация внеурочной деятельности по информатике в соответствии с требованиями фгос".
После просмотра напишите формы организации внеурочной деятельности по информатике.

6)В каком документе отражен статус
педагогического работника?
а-Закон РФ «Об образовании»
б-Государственная программа развития
образования на 2015-2020 годы.
в-Устав школы
г-Концепция непрерывного педагогического образования педагога новой формации РК
д-Типовой программе по предмету

7) За счет чего может повышаться познавательная активность объяснительно-иллюстративные
методы при использовании мультимедийного
проектора?
а-Увеличения наглядности и эмоциональной
насыщенности
б-Всех перечисленных пунктов
в-Уменьшения времени объяснения

8)Электронными образовательными ресурсами
(ЭОР) называют учебные материалы, для
воспроизведения которых используются........
устройства.
Ответ записать со строчной буквы, через запятую

9)Какое понятие является центральным в курсе информатики?
а-компьютер
б-алгоритм
в-программа
г-информация

10)Объект информатики:
а-информация и технологии
б-информационные процессы и технологии
в-информационные процессы и информационные ресурсы
Г-информация и информационные ресурсы
Д-информационные ресурсы и технологии

11)Сколько существует форм организации обучения информатике в начальной школе?

12)Электронное учебное пособие - это
а-электронное издание, частично или
полностью заменяющее или дополняющее учебник и официально утвержденное в качестве данного вида издания.
б-программный мультимедиа продукт учебного назначения, обеспечивающий непрерывность
и полноту дидактического цикла процесса обучения и содержащий организационные и
систематизированные теоретические, практические, контролирующие материалы, построенные на принципах интерактивности,
информационной открытости, дистанционности и формализованности
процедур оценки знаний.
в-электронное издание​