Предмет: Литература, автор: coolivko91

БУДЬ ЛАСКА ДОПОМОЖІТЬ
Розгорнута відповідь на питання: "Як кохання вплинуло на героїв роману?" (Сігел "Історія одного кохання") Головні герої Олівер і Дженніфер і щоб було не з інтернету!!​

Ответы

Автор ответа: tame509team
1

У романі "Історія одного кохання" автор Сігел розповідає про вплив кохання на головних героїв - Олівера і Дженніфер. Кохання має значний вплив на їхні емоції, стосунки та особистість.

Спочатку Олівер і Дженніфер виявляють зацікавленість один одним і поступово розвивають свої почуття у взаємну любов. Це кохання впливає на них в різних аспектах їхнього життя. Вони переживають ейфорію, щастя та романтичні моменти, які надають їм сил і натхнення.

Кохання також впливає на їхні стосунки з оточуючими. Вони знаходяться у складній ситуації, оскільки їхня любов має багато перешкод. Суспільство, сімейні обставини та інші фактори ускладнюють їхні стосунки і викликають конфлікти. Але незважаючи на це, Олівер і Дженніфер залишаються вірними одне одному і борються за свою любов.

Кохання також має вплив на особистість героїв. Вони переживають ріст і змінюються під впливом цих сильних почуттів. Кохання допомагає їм розкрити свої внутрішні потенціали, знайти себе і зрозуміти свої справжні бажання. Вони стають сильнішими і знаходять в собі мужність і відвагу, щоб впоратися зі складнощами.

Проте, кохання також приносить їм страждання і болю. Вони зіткнуться з розчаруванням, розлукою і втратою. Ці емоційні переживання ставлять на випробування їхню любов і волю.


coolivko91: дякую ❤‍
Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: Anna45874
1. Позначити рядок, у якому не всі слова належать до форм дієслова.



А. Відпускаючи, турбувати, перехідний.

Б .Спілкуючись, посміхнувся, принісши.

В. Гордувати, посивілий, серйозний.

Г. Бігатимете, господарюючи, освітлений.



2. Позначити рядок, у якому всі дієслова є інфінітивами.



А Нездужати, нездоровиться, цвіте.

Б Летіти, одягати, переконуватися.

В Заздрити, цвів, охопити.

Г Відпустити, горіти, мила



3. Укажіть ряд дієслів, які змінюються за особами:

А) Порадив, слухаю, зрозумієте Б) Опанував, вітали, росла.

В) Розшукаю, спитаємо, знало. Г)Запитую, розкажеш, малюють.

4. Укажіть ряд дієслів, які не мають складеної форми майбутнього часу:



А) Рахувати, здійснювати, відновлювати.

Б) Поздоровити, обладнати, утворити.

В) Пробувати, перечитувати, зігрівати.

Г) Закладати, підбирати, гукнути.



5.Укажіть ряд дієслів, які змінюються за родами:



А.) Покричить, сповістив, блукав.

Б) Виглянув, задумав, переліз.

В) Викине, протримається, розрісся.

Г) Братиме, прочитають, кричить.



6. Укажіть речення з дієсловом теперішнього часу другої особи множини:

А) Ще почуєте про нього не раз. Б) Відчуваєте пахощі лугових трав?

В) Прополете моркву, потім поллєте квіти. Г) Будете читати вголос.

7. Установити відповідність між дієсловами та їх формами

1 інфінітив А намальований

2 особова форма Б малювати

3 Дієприкметник В намальовано

4 дієприслівник Г малюватимемо

Д малюючи

8 . Установити відповідність між дієсловами та їх часовою формою.

1 Минулий. А. Сподіватимусь, малюватимете.

2 Теперішній. Б. Відпочинеш, полечу.

3 Майбутній, складна форма. В. Працюють, ігнорує.

4. Майбутній час, складена форма Г Сконала, допомогли.

Д Буду грати, будеш лякати

9. Установіть відповідність між розділами науки про мови і предметом їх вивчення

1. Синтаксис А розділові знаки

2.Морфологія Б будова речення та словосполучення

3. Пунктуація В правильне написання слів

4. Орфографія Г значення слів

Д частини мови

10. Установіть відповідність між інфінітивом та його синтаксичною роллю.

1. Кайдаш наказав синам гребти сіно . А Підмет

2. Творити –призначення кожного. Б Присудок

3. Учитель почав розповідати. В Додаток

4. Бажання малювати охопило Шевченка Г Означення

Д Обставина

11. Запишіть дієслова в три колонки залежно від того, у якому часі їх вжито: 1) у теперішньому; 2) у минулому; 3) у майбутньому. Дієслівні форми, у яких час не визначається, не виписуйте.

Озивається, стямився, вечоріє, забув, стихне, подумайте, дивуватимусь, смієшся, скористалася, клубочаться, змерхне, шелестить, вернемося, кліпнув, смеркає, снитиметься, сюрчали, збагнула, хочете, підпадьомкатиме, допоміг би, заїжджав, дякуємо.

Ключ. З других букв має скластися закінчення рядка (шість слів) з народної пісні: “Чом, чом… ?”

12. Запишіть дієслова в три колонки залежно від того, у якій особі їх вжито: 1) у 1-й; 2) у 2-й; 3) у 3-й. Дієслівні форми, у яких особа не

визначається, не виписуйте.

Спостерігаю, під’їжджаєте, спізниться, проколють, ойкнеш, думав,

полишимо, бачать, знайдете, встигнемо, даси, оцінить, стверджую, дякують.

Ключ. З других букв має скластися початок вислову О. де Бальзака: “… — закон як мистецтва, так і життя”.

13. Перепишіть. Від дієслів, що в дужках, утворіть форми майбутнього часу. Визначте вид і особу дієслів.

1. Робота (не йде), якщо (сидіти) й (чекати) (О. Копиленко). 2. Коли я (не горіти), ти (не горіти), коли ми (не горіти), то хто ж тоді буде світити? (Ю. Збанацький) 3. Мені до скону отчий край (здаватися) раєм (Д. Луценко). 4. Навесні на місці старого молодий буде лист, зелений, він з вітром (розмовляти), (хапати) жилками своїми сонячний промінь, під дощем (купатися) й росою (умиватися) (Остап Вишня). 5. Неначе пісні вічної рядки, (дзвеніти) дороги під тобою (Т. Коломієць). 6. Сонце (ронити) з неба квітки на хвилі дніпрові, осінні (В. Сосюра). 7. І скільки ви (пливти), весь час (вітати) вас своїм щебетанням веселі жовтобрюшки, (підпадьомкати) на вашу честь перепел і (дерчати) деркач.
Предмет: История, автор: yhjhjuyil