Ответ по предмету География: Пожалуйста помогать

Предмет: Литература, автор: AdmiralSaunders1077

Твір роздум на тему:Влада золотом над людиною

11 месяцев назад

Предмет: Английский язык, автор: yankamc7864

Look at the text about a modern
school. Complete the gaps.
Use: classroom,
digital, educational, interactive, lessons,
participation, students, subjects, textbooks, trips.

Hawthorn School
There are no schoolbags full of 1)............ at Hawthorn
School. In this school, teachers and 2) studen.. all use
laptops or tablets, Inside the 3).............this emphasis on technology continues. All 4).............. take place using 5) ........... whiteboards. The 6) ............... at
the school are the same as at any other secondary school,but teaching staff try to take advantage of the 7)............... revolution in the curriculum as much as possible. This can mean anything from 8)...and multimedia presentations to online projects, and
homework and marks via email! There's still room for traditional activities like school 9) ................. to museums, but the philosophy at Hawthorn is that
technology encourages student 10) ................ and prepares
them for the world they will
graduate into

11 месяцев назад

Предмет: Русский язык, автор: Roombo3232

Сочинение-рассуждение нужны ли в жизни сочувствие и сострадание 7 класс юшка

(Все по нумерации : тезис, во первых, во вторых, вывод) подробно

СПАСИБО ЗАРАНЕЕ

11 месяцев назад

Предмет: Русский язык, автор: 0vendyroman

Синтаксический разбор:
В этом строительстве принимали участие как нижегородцы, так и мастера из других земель: Пскова, Новгорода, Италии.

6 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: Nikita12091994

НУЖНО СРОЧНО

Сколь бы з_гадочн_м явлен_ем (н_)ост_валась молния все(же) н_кому в голову (н_)пр_дет усомнит(?)ся в ее существовани_. Совсем (по)иному относят(?)ся люди к шаровой молни_ многие и по сей день сч_тают ее оптическ_й и(л,лл)юзией и даже выдумкой. Ра_сказы людей видевш_х шаровую молнию наталк_вают(?)ся порой на такое(же) (не)доверие как ра_сказы о встречах с летающ_ми тарелками. Так что на п_верку шаровая молния (не)столько редкое сколько «социально скрытое» явление многие оч_видц_ оп_сают(?)ся (не)доверия и насмешек и (по)тому пр_дпоч_тают (не)распр_странят(?)ся о виде(н,нн)_м. Между тем и_следования пров_де(н,нн)ые только в одной (не)больш_й д_лин_ в Австрийск_х Альпах пок_зали что за шестьдесят лет на те(р,рр)_тории в сто квадратных километров шаровую молнию видели дев_тнадцать раз. Это значит что оч_видцев шаровой молни_ г_раздо больше чем людей видевш_х место в которое ударила обычная молния. В наш_й стране данные наблюдений за шаровыми молниями соб_рают(?)ся гру(п,пп)ами уче(н,нн)ых при Ярославск_м государстве(н,нн)_м ун_верситете и при Институте высоких температур в Москве. В банке данных ро(с,сс)ийск_х уче(н,нн)ых есть в час(?)ности информация о сорока пяти встречах вое(н,нн)ых сам_летов с шаровыми молниями. Шесть из таких «св_даний» закончились гибелью сам_летов.

Уче(н,нн)ым дов_лось узнать о губительных свойствах шаровой молнии уже на самой заре эры электричества. Летом 1753 года профе(с,сс)ор Рихман п_гиб наблюдая в П_тербурге за воздействием грозы на изобрете(н,нн)ое им устройство для изм_рения электрического поля в атмосфере. От мета(л,лл)ического стержня отд_лился голубой огне(н,нн)ый шар вел_чиной с кулак и ударил Рихмана стоявш_го в шаге от пр_бора прямо в лоб. При этом раздался треск напом_навш_й выстрел из п_столета.

Шансы увидеть шаровую молнию весьма (не)вел_ки пр_мерно один к десяти тысячам. Впрочем есть люди для которых встреча с молнией правда не шаровой а обыкнове(н,нн)ой дело привычное. В американца Роя Салливана молния попадала семь раз. Первая встреча стоила ему ногтя на пальце правой ноги во второй раз молния с_жгла ему брови в третий кожу на левом плече в четвертый волосы в пятый опять же волосы которые успели к тому врем_ни зан_во отр_сти. Последние два п_падания пр_шлись в ногу и в ж_вот. Теперь у Салливана особые дов_рительные отн_шения с молнией. Перед тем как в меня попадает молния ра_сказ_вает он волосы нач_нают потреск_вать это верный с_гнал. Через две с_кунды она в меня б(?)ет. Так что спрятат(?)ся сами пон_маете я не успеваю.

(По материалам журнала «Гео»)

Задания

1. Определите стиль текста. Докажите свое мнение.

2. Определите тип речи.

3. Какая связь (цепная иди параллельная) предложений в первом абзаце?

4. Найдите ключевые слова, связывающие предложения первого абзаца.

5. Найдите в тексте вводные слова, обороты и предложения. Определите их роль в этом тексте. Какими синонимичными вводными словами, оборотами и предложениями их можно было бы заменить?

6.Из предложений первого абзаца выпишите словосочетания, укажите главное и зависимое слова, охарактеризуйте их по способу связи.

7. Выпишите из текста не менее трех примеров разных видов обстоятельств с теми словами, от которых они зависят. Укажите вопрос, на который каждое из них отвечает.

8. Укажите пример неполных предложений (в том числе в составе сложного) и запишите, какие члены опущены.

6 лет назад

Пожалуйста помогать ​

Ответы

Пожалуйста помогать