Предмет: Математика, автор: Аноним

халявные балы 2+6:2*5=​


Darinavasuchenko: ну я не хочу онлайн друзей
Darinavasuchenko: давай ти
Darinavasuchenko: пиши
Darinavasuchenko: тг
Darinavasuchenko: ну давай
Darinavasuchenko: ти

Ответы

Автор ответа: 18062011
0

Ответ: 17

Пошаговое объяснение: Дії множення й ділення виконуються другими після дій у дужках, а останніми виконуються дії додавання й множення. 6:2=3. 3*5=15. 2+15=17.


Darinavasuchenko: дай тг там поговорим
Автор ответа: Darinavasuchenko
1

Ответ:

аххахахахаха, я в столбик а то я не умею читать хахахаха ладно шутка

Пошаговое объяснение:

я в 7 класе

Приложения:

Darinavasuchenko: так не хочу, почему престал не хочу инет дружби
Похожие вопросы
Предмет: Немецкий язык, автор: bugabugamilk
Предмет: География, автор: malika5473
Практическая работа
Постройте план местности, способом маршрутной сьемки, используя ниже приведенный текст.
Нарисуйте путь, который прошли школьники. Обозначьте азимуты стрелками, а обьекты, которые
проходили, условными знаками плана местности. Расстояние до каждого следующего поворота на плане
всегда должно быть равно 4 см. Выйдя из школы (1). Мы двинулись по А = 00, и прошли через
пришкольный фруктовый сад до проселочной дороги, и по А = 450 достигли берега реки. Справа от нас
лежал луг, а слева редколесье. Реку мы пересекли по деревянному мосту. Затем мы взяли А = 900 и
двинулись по шоссе вдоль линии электропередачи. Справа продолжался луг, а слева был ельник. Затем по
А= 1800 мы свернули к поселку. Где пополнили запасы воды из колодца. Пройдя по А = 1350, мы вышли
на берег озера, где остановились на привал. Справа от нас находилось небольшое болото, а слева по
берегу рос смешанный лес.
Дескрипторы Обучающийся
изображает путь, по которому прошли школьники;
обозначает азимуты;
обозначает реальные обьекты условными знаками план
местности.
53000
F