Предмет: Українська мова, автор: abalovalex

Срочно!!
Визнач, у якому реченні займенник її особовий, а в якому присвійний.
Люба прокидається о шостій годині ранку і йде вигулювати свого Рекса. Таким було її рішення, коли її батьки сумнівалися, чи купувати дівчинці собаку. Ще не було випадку, щоб Люба вигадала якусь причину, аби довше поспати. За це батьки поважають її.
Напиши невеликий твір про свої домашні обов'язки, використавши в ньому не менше як три присвійні займенники.

Ответы

Автор ответа: user400
1

1 присвійне

2 особове

3 присвійне

Завдяки своїм обов'язкам, я відчуваю себе корисною членкою родини. Коли бачу, як мої батьки поважають мої зусилля, це дає мені велику задоволення. Я розумію, що мої присвійні займенники - "своїх", "своїй" та "моїх" - посилюють зв'язок між мною і виконуваними обов'язками.

Безумовно, іноді може бути важко знайти мотивацію для виконання обов'язків, особливо коли втомлююсь від школи або від проведеного часу з друзями. Проте, я завжди намагаюся пам'ятати, що свої обов'язки виконую не лише для інших, а й для свого власного самовдосконалення.

На думку батьків, мої домашні обов'язки формують мою самостійність та дисципліну, які стануть мені в пригоді у подальшому житті. Вони переконані, що вміння прибирати за собою, організовувати свій час і піклуватися про інших - це навички, які допоможуть мені досягти успіху у будь-якій сфері життя.

Таким чином, я постійно намагаюся бути відповідальною та ретельно виконувати свої домашні обов'язки. Я горджуся своїми досягненнями і відчуваю себе частиною злагодженої родини, де кожен приносить свій внесок у благополуччя і комфорт нашого дому.

Похожие вопросы
Предмет: Физика, автор: asem2020kudaibergen
Предмет: Химия, автор: davydsemkiv
Предмет: Математика, автор: savrakinna1983
Предмет: Русский язык, автор: 123yjhr115
Помогите с кр по русскому даю 35 балов
Итоговая контрольная работа
1. Дополните утверждение.
Служебная часть речи, которая выражает зависи¬мость одних слов от других в словосочетании и пред¬ложении, называется __________ .
2. Дополните утверждение.
Служебная часть речи, которая вносит различные от¬тенки значения в предложение или служит для образо¬вания наклонений глагола, называется___________________ .
3. Дополните утверждение.
Предлоги выражают различные отношения: простран¬ственные, временные ________ .
4. Дополните утверждение.
Сочинительные союзы делятся на три группы: ________________________________________________________________________________
5. Дополните утверждение.
Частицы по значению и роли в предложении делят¬ся на три разряда: _________________________________________________________________________
6. Объясните правописание: слитно или раздельно.
а) (в) виду предстоящего совещания;
б) иметь (в) виду ряд причин;
в) стоит (в) виду посёлка;
г) дать отпуск (в) виде поощрения.
7. Объясните правописание: слитно или раздельно.
а) (В) продолжени... получаса рыболовы шли молча.
б) (Не) смотря на ранний час, улицы были полны на¬рода.
в) Потом они (в) течени... нескольких часов сидели,глядя на закинутые удочки.
г) Дело закрыли (по) истечени... срока давности.
8. Укажите строку с грамматической ошибкой:
а) согласно правилу;
б) вопреки предсказания;
в) наперекор воле родителей;
г) благодаря терпению.
9. Укажите, в какой строке союз и соединяет простые пред¬ложения в сложное:
а) Мы друг друга скоро поняли и сделались приятелями.
б) Было грустно и в весеннем воздухе и на темневшем небе и в вагоне.
в) Лицо и голос тепло и свет в комнате успокаивали её.
г) Радостное настроение распирало и мундир становил¬ся тесен.
10. В каких предложениях союз И связывает однородные члены? Расставьте недостающие знаки препинания.
1. Было темно, но я все-таки видел и деревья и воду и людей. /А. Чехов/
2. Отцвели капели и подсохла земля и грачи полетели на родные поля. /В. Луговской/
3. Небо расчистилось и вдруг луч лег на паркет. /М. Булгаков/
4. Октябрь был на редкость холодный и ненастный. /К. Паустовский/
11. Объясните правописание: слитно или раздельно.
а) Что (бы) ни увидал теперь Петя, ничто бы не удиви¬ло его.
б) Я иногда себя презираю... не от (того) ли я прези¬раю и других?
в) Что (бы) утешить бедного Савельича, я дал ему сло¬во впредь без его согласия не располагать ни одной копейкой.
г) В спальне моей то (же) прелестно и /по/нашему, /по/помещичьи.
12. Укажите предложение с формообразующей частицей.
а) Разве я говорю что-нибудь дурное?
б) Нашёл всё ж таки по себе работёнку.
в) Приходилось ли вам когда-либо читать пьесу один на один кому-нибудь?
г) Давай пожмём друг другу руки...
13. Продолжите предложение дважды: чтобы получилось сначала простое предложение с однородными членами, затем сложное. Не забудьте расставить запятые!
Солнце все ярче светит и ... .
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


14. Объясните правописание: слитно или раздельно
а) (не) лепый поступок;
б) работа (не) завершена;
в) отвечать (не) впопад;
г) (не) кем заменить.
15. Объясните правописание: слитно или раздельно.
а) н...где отдохнуть;
б) н... раз спрашивал;
в) в поле н... былинки;
г) н... у кого спросить.
16. Выделите предложения с союзами ТАКЖЕ и ТОЖЕ.
1. Тут была елань - то/же/ самое, что зимой в пруду утонуть. /М. Пришвин/
2. На угле ничего не растет, на железе то/же/. /А. Мусатов/
3. Вода журчала, как вчера, и так/же/ шептались кусты черемухи. /В, Короленко/
4. Ночью так/же/ не было прохлады. /Н. Пржевальский/

17. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте знаки препинания.
Дождик начался в апрел.. и кончился в мае.
Море то(же) курилось парным туманом сл…ваясь с еще (не)расчище(н,нн)ым кебом. Купальни как (будто) висели в м…лочном воздухе. Лишь извилистые отр…жения свай покач…вались на в..лне цвета бутылоч(?)ного стекла.
Гаврик и Петя гребли с насл…ждением опуская весла в теплую на вид воду. Пете трудно было тягат(?)ся с Гавриком. Маленький рыбак без труда од…левал гимназистика и лодка все время крутилась.
Петя сопел высунув язык по(тому) что уже устал. Что(бы) он делал без Гаврика? Мальчишка так(же) бе/з,с/покоился: (по)тому ли пути будут плыть учас…ники маевки? Однако ему /не/ хотелось спраш…вать, что(бы) опять не оказат…ся в дураках.
(По В. Катаеву.)