Предмет: Литература, автор: qushasss

Ответь на вопросы по произведению "Путешествие Гуливера"
- Как выбирали министров?
- Какие партии существовали внутри страны? Как император держал нейтралитет?
- Из-за чего шла война между островами? Как Гулливер помог победить?
- Какими мечтами загорелся император?
- Как лилипуты воспитывали детей? Это сатира или необходимость?
- Почему против Гулливера выдвинуты обвинения? В чем его обвиняют?

Ответы

Автор ответа: milenabalayan
1

1. В произведении не описывается точно, как выбирали министров. Автор описывает различные странные методы, такие как прохождение под мостом и демонстрация умения танцевать на веревке, которые могли быть использованы для выбора министров, но это скорее ирония и сатира, чем реалистическое изображение выбора министров.

2. Внутри страны Лилипутии в произведении упоминаются две партии - трискелы и куадрилы. Император держал нейтралитет, играя партии друг против друга, чтобы сохранить баланс сил и свою власть.

3. Война между островами Лилипут и Блефуску происходит из-за спора о правильном способе разбивать яйцо - с разбиванием с тупой или острым стороны. Гулливер, оказавшись на стороне Лилипутов, помогает им победить, уничтожив флот Блефуску.

4. Император Лилипутии мечтает о том, чтобы иметь власть над всеми маленькими островами мира и установить свое господство.

5. В произведении описывается, что лилипуты воспитывают своих детей, изучая искусство ходьбы на канате, чтобы они научились быть искусными манипуляторами и показывали верность императору. Это можно рассматривать как сатиру на некоторые методы воспитания и манипуляции, которые могут быть критикованы.

6. Против Гулливера выдвинуты обвинения в том, что он угрожал Лилипутам своими размерами и мог стать потенциальной угрозой для их безопасности. Они обвиняют его во вреде и потенциальном предательстве.


qushasss: Большое Спасибо!
milenabalayan: Удачи!!
Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: lanovenkotysia
8 клас I. Творче завдання ( на вибір). 1. Під час туристичного походу ви спостерігаєте за нічним зоряним небом. У формі розповіді з елементами опису напишіть, що ви побачили. Озаглавте текст. 2.Напишіть твір-роздум «Які друзі потрібні людині?», використовуючи при цьому різні за значенням прикметники. ІІ. Виберіть і запишіть речення з дієприкметниковим зворотом, правильно розставляючи розділові знаки. Зробіть повний морфемний розбір прислівника з цього речення. 1.Що в молодості навчишся то на старість як знайдеш (Н.творчість). 2.Погулявши коло бджіл і наївшись огіркових пуп’янків натрапив я на моркву (О.Довженко). 3.Пізніше на Русі з'явилися великі кораблі у яких під палубою сиділи гребці заховані від ворожих стріл і каменів (М.Слабошпицький). III. Дайте відповіді на питання, дотримуючись чіткості й лаконічності 1.3 поданими парами слів складіть словосполучення, ураховуючи правила вживання великої літери. Лідія – лідія, Олімп - олімп, Тигр – тигр, Центр – центр. 2.Спишіть, знімаючи риску в прислівниках. До/речі, в/роз/літ, од/віку, на/гора, на/совість, по/троє, по/французьки, не/аби/як. IV. Висловіть кілька аргументів на захист своєї позиції щодо дискусійного питання «Навчання - моє право чи мій обов'язок?» V. 1.Визначте жанр народної пісні, головну думку, випишіть художні засоби. Ой наварили ляхи пива Ой наварили ляхи пива, Та й нікому пити; Гей, взяли собі Україну, Та нігде прожити. Гей, взяли собі Україну, Та й не шанували. Ой ви, ляшки та недовірки, Годі ж панувати; Ой наварили ляхи меду, Гей, недалеко іде Гонта - Дасться він вам знати! Та й не шумували; 2.Порівняйте історичну пісню та думу. Наведіть приклади творів цих жанрів.срочно ДАЮ 50 БАЛОВ ​