Предмет: Қазақ тiлi, автор: dosanovaasima42

Абайдың 25 қара сөзінің мағынасы қандай?

Ответы

Автор ответа: omurenec52oleg
0

Відповідь:

Пояснення:

Балаларды оқытқан да жақсы, бірақ құлшылық қыларлық қана, түркі танырлық қана таза оқыса болады. Оның үшін бұл жер дарулхарап, мұнда әуелі мал табу керек, онан соң араб, парсы керек. Қарны аш кісінің көңілінде ақыл, бойында ар, ғылымға құмарлық қайдан тұрсын? Ашап-ішімге малдың тапшылығы да ағайынның араздығына уә әртүрлі пәлеге, ұрлық, зорлық, қулық, сұмдық секілді нәрселерге үйірлендіруге себеп болатұғын нәрсе. Мал тапса, қарын тояды. Онан соң, білім түгіл өнер керек екен. Соны үйренейін не балама үйретейін деп ойына жақсы түседі. Орысша оқу керек, хикмет те, мал да, өнер де, ғылым да - бәрі орыста тұр. Зарарынан қашық болу, пайдасына ортақ болуға тілін, оқуын, ғылымын білмек керек. Оның себебі олар дүниенің тілін білді, мұндай болды. Сен оның тілін білсең, көкірек көзің ашылады. Әрбіреудің тілін, өнерін білген кісі оныменен бірдейлік дағуасына кіреді, аса арсыздана жалынбайды. Дінге де жақсы білгендік керек. Жорғалықпенен көңілін алсам екен деген надан әке-шешесін, ағайын-жұртын, дінін, адамшылығын жауырынынан бір қаққанға сатады. Тек майордың күлгені керек деп, к...і ашылса да, қам жемейді. Орыстың ғылымы, өнері - дүниенің кілті, оны білгенге дүние арзанырақ түседі. Ләкин осы күнде орыс ғылымын баласына үйреткен жандар соның қаруымен тағы қазақты аңдысам екен дейді. Жоқ, олай ниет керек емес. Малды қалай адал еңбек қылғанда табады екен, соны үйретейік, мұны көріп және үйренушілер көбейсе, ұлықсыған орыстардың жұртқа бірдей законы болмаса, законсыз қорлығына көнбес едік. Қазаққа күзетші болайын деп, біз де ел болып, жұрт білгенді біліп, халық қатарына қосылудың қамын жейік деп ниеттеніп үйрену керек. Қазір де орыстан оқыған балалардан артық жақсы кісі шыға алмай да тұр. Себебі: ата-анасы, ағайын-туғаны, бір жағынан, бұзып жатыр. Сүйтсе де, осы оқыған балалар - ана оқымаған қазақ балаларынан үздік, озық. Не қылса да сөзді ұқтырса болады оларға. Жақсы атаның балалары да көп оқыған жоқ, қайта, кедейдің балаларын орысқа қорлап берді. Олар осыдан артық қайда барсын? Және де кейбір қазақтар ағайынымен араздасқанда: «Сенің осы қорлығыңа көнгенше, баламды солдатқа беріп, басыма шаш, аузыма мұрт қойып кетпесем бе!» деуші еді. Осындай жаман сөзді, құдайдан қорықпай, пендеден ұялмай айтқан қазақтардың баласы оқығанменен не бола қойсын? Сонда да өзге қазақ балаларынан артық үйренгені немене, қай көп үйреніпті?  Кірді, шықты, ілді, қайтты, түбегейлеп оқыған бала да жоқ. Әкесі ел ақшасымен оқығанға әрең оқытады, өз малын не қылып шығарсын? Турасын ойлағанда, балаңа қатын әперме, енші берме, барыңды салсаң да, балаңа орыстың ғылымын үйрет! Мына мен айтқан жол - мал аяр жол емес. Құдайдан қорық, пендеден ұял, балаң бала болсын десең - оқыт, мал аяма! Әйтпесе, бір ит қазақ болып қалған соң, саған рахат көрсете ме, өзі рахат көре ме, я жұртқа рахат көрсете ме?

Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: milakamila201125
Срооооочно‼️‼️‼️❗️❗️❗️
Завдання 1─ 10 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильну відповідь

1.Орфографічну помилку допущено в рядку (1б.)

А ла-маншський, техаський Б киргизький, острозький

В празький, ризький Г чеський, студентський

Д узбецький, мекський

2. Орфографічну помилку допущено в рядку (1б.)

А незабутня Туреччина Б туристична Чернігівщина

В новини Вінничини Г загадкова Галичина

Д співуча Звенигородщина

3. Правильно поділено на значущі частини слово(1б.)

А голос/н/о Б ви/рі/ши/ти

В під/віконн/ик Г прислів’/я

Д пере/каз/ат/и

4. Шляхом переходу однієї частини мови в іншу утворено виділене слово в реченні (1б.)

А Сміливі слова ─ то наші гармати.

Б Сміливі люди завжди дійдуть до мети.

В Сміливого куля боїться, сміливого меч не бере.

Г Тільки сильна духом людина здатна на сміливі вчинки.

Д Смілива молодь завжди має щастя

5. Слова білявий, акторка утворено способом (1б.)

А префіксальним Б суфіксальним

В префіксально-суфіксальним Г безафіксним

Д складання основ

6. Разом потрібно писати всі слова в рядку(1б.)

А віце/консул, фіто/терапія, художниця/карикатуристка

Б еко/продукти, агро/культура, вело/пробіг

В само/хід, сіно/кіс, Лисичка/Сестричка

Г соле/вар, пара/олімпієць, інтернет/послуга

Д бліц/новини, топ/менеджер, прем’єр/міністр

7. Окремо треба писати обидва слова в рядку (1б.)

А пів/ночі, пів/коло Б пів/лимона, пів/години

В пів/Києва, пів/острів Г пів /день, пів/України

Д пів/оберт, пів/овал

8.Суфіксально-префіксальним способом утворені всі слова в рядку(1б.)

А розпитати, розірвати Б криголам, випадок

В відірвати, підмести Г збити, скинути

Д затінок, наплічник

9.Непохідними є всі слова, ОКРІМ (1б.)

А сад Б дубок

В море Г гарний

Д зуби

10. Складними є всі слова, ОКРІМ (1б.)

А автовокзал, життєпис Б дроворуб, чистотіл

В перекотиполе, життєпис Г бронежилет, бджільництво

Д лісостеп, зорепад

Завдання 11 передбачає встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ

11. Установіть відповідність (1 б.).

Слово

Спосіб творення

1 приморський

А префіксальний

2 лісок

Б суфіксальний

3 лісостеп

В префіксально-суфіксальний

4 підсніжник

Г безафіксний



Д складання основ

Завдання 12 передбачає утворення слів

12. Від прикметників утворіть іменники за допомогою суфікса –ин(а) і запишіть (0,5б.).

Житомирський , прилуцький.

Завдання 13 потребує виділення частин поданих слів відповідними позначками.

13. Розберіть слова за будовою (0,5б.).

Білісінький, придорожній.
Предмет: Русский язык, автор: aru328200