Предмет: Музыка, автор: mikhamikhabond

в ля можор побудувати S5\3 D5\3 з оберненясм и розвязанням

Ответы

Автор ответа: anastasiayayacovleva
1

Відповідь:

Повна відповідь на фото

Пояснення:

Приложения:
Похожие вопросы
Предмет: Алгебра, автор: x4959974
Предмет: Русский язык, автор: anelenageorg46
Задание 3

Письмо

Прочитайте текст. Напишите его выборочное изложение на тему. «Трудности и продовольственной безопасности сухопутных стран». Приведите в тексте известные вам факты и примеры по данной теме из других источников. Соблюдайте логичность и последовательность изложения информации. Пишите грамотно. [10]

Многие страны сталкиваются с серьёзными трудностями в до тижении продовольственной безопасности. Это те страны, которые географически не имеют выхода к морю.

От Армении до Узбекистана, почти треть развивающихся стран в мире, не имеющих выхода к морю, находится в Европе и Центральной Азии. Многие жители этих стран для обеспечения своих средств к существованию полагаются только на сельское хозяйство, но отсутствие доступа к морю ложится дополнительным бременем на сельское хозяйство и торговлю.

По данным исследования, проведенного Всемирным банком, стоимость доставки импортируемого груза из этих развивающихся стран в два раза превышает стоимость грузоперевозок их прибрежных соседей. Развивающиеся страны, не имеющие выхода к морю, как правило, имеют меньше

пахотных земель и земель сельскохозяйственного орошения, делая их особенно уязвимыми к последствиям изменения климата. Многосторонние инициативы, такие как Центрально-азиатская региональная программа

экономического сотрудничества и Транспортный коридор Европа-Кавказ-Азия, объединяют страны, не имеющие выхода к морю, способствуя налаживанию регионального диалога, финансированию инвестиций в транспортную инфраструктуру и возрождению оживленных торговых путей современных аналогов Великого шелкового пути. Несмотря на трудности, развивающиеся страны в Европе и Центральной Азии. не имеющие выхода к морю, продвигаются вперед и демонстрируют определенные результаты. Использование методов устойчивого и климатически оптимизированного сельского хозяйства в регионе становится все более распространенным.
Предмет: Русский язык, автор: zolgerel2229
Выберите из предложений глаголы совершенного вида.


a.

1. Потом сосны сменились березами, и за ними блеснула вода.

2. На дне лежало несколько темных больших стволов.

3. Ни одна елка не склонится ни под какой тяжестью, а береза чуть что и склоняется.

4. Это нынче на рассвете наша вишня расцвела.

5. Мы бежали к старой скирде камыша, что стояла на берегу.

6. Вода в пруду почернела, и легк.

b.

Согнуть – сгибать, послать – посылать, бежать – бегать, открыть – приоткрыть, пахать – вспахать, нести – носить, макнуть – обмакнуть, цвести – отцвести, лететь – летать.ая лодочка уже скользила по ней.


c.Из 1 задания выпишите глаголы на -ТСЯ, из 2 задания выпишите глаголы на -ТЬСЯ

1

Я буду плеска т _ся в речной воде. Чтобы доби т _ся этой цели, надо очень постара т _ся. Сопротивля т _ся сильному ветру трудно, но Костя сопротивляе т _ся. Надо спуска т _ся вниз и перебра т _ся на другую сторону реки. Кружа т _ся в воздухе снежинки. Не стыдно не знать, стыдно не учи т _ся. Сквозь облака прорываю т _ся лучи солнца.

2

В лесу слыши т _ся пение птиц. Перед пробежкой хочется чуть-чуть размя т _ся, чтобы полностью просну т _ся. Нужно очень постара т _ся, чтобы прийти к финишу первым. На поверхности реки резвя т _ся утки. Мы собираемся заня т _ся изучением окрестностей. Я люблю утром пробежа т _ся по лесу. Чуть качае т _ся камыш.

Кликая на символ _ или на соседнюю букву, выберите правильное написание слова.

3 Хочется остава т _ся на месте и любова т _ся полем и лесом. Рядом виднее т _ся маленький пруд. Чем отпира т _ся, так лучше призна т _ся. Слухом земля полни т _ся. От моего дома до леса можно добра т _ся за десять минут. Над болотцем стеле т _ся туман.

d

Поставьте данные глаголы во 2-ом лице единственного числа.

несу

бью

грызу

сплю

сижу

гудеть


Поставьте данные глаголы во 2-ом лице единственного числа.



веду

звоню

вить

ждать

говорю

запираю