Предмет: История, автор: andrikovskij12

СРОЧНО ДАЮ 65 БАЛОВ
У другій половині XIX ст. в Європі та в США набували популярності технічні професії. Чому? Підтвердьме фактами свої міркування. Чому в першій половині XIX ст. освіта належала до «чоловічих справ»?

Ответы

Автор ответа: ttopyc34
1

Ответ:

У другій половині XIX ст. зростала потреба в технічному розвитку, і це призвело до зростання попиту на інженерів, техніків та інших фахівців у галузі технічних наук. Ця потреба була пов'язана з розвитком нових технологій та винаходів, таких як залізниці, парові двигуни, електрика та багато іншого.

Зокрема, у США після Громадянської війни була необхідність в швидкому відновленні промисловості, і це призвело до зростання попиту на технічних фахівців. У Європі, зокрема у Великій Британії, було спостереження за зростанням популярності технічних професій через розвиток промисловості, залізниць та інших галузей економіки.

У першій половині XIX ст. освіта вважалася "чоловічим ділом" через традиційні стереотипи, що пов'язували жінок із сім'єю та домашніми обов'язками. Жінкам не дозволяли вступати до вищих навчальних закладів та займатися науково-технічною діяльністю. Однак у другій половині XIX ст. стали поширюватися жіночі коледжі та університети, що дало жінкам можливість отримати вищу освіту та займатися науково-технічною діяльністю. Таким чином, у другій половині XIX ст. жінки почали активніше займатися технічними професіями, але це все ще було менш поширеним явищем, ніж у чоловіків.

Похожие вопросы
Предмет: Другие предметы, автор: Аноним
1. Яким графічним документом користуються при виготовленні виробів?
А малюнком
Б ескізом
В кресленням
Г усіма названими
Д правильної відповіді немає
2. Коли учень повинен приходити на заняття в шкільні майстерні? А за кілька хвилин до дзвінка
Б після отримання дозволу чергового
В після отримання дозволу вчителя
Г залежить від виду виконуваних робіт
Д правильні всі відповіді
Е правильної відповіді немає
3. Чи може учень залишати робоче місце під час занять?
А може тоді, коли необхідно взяти додатково робочий інструмент
Б може з дозволу чергового
В може лише з дозволу вчителя
Г не може в жодному разі
Д правильні всі відповіді
Е правильної відповіді немає
4. Чи можна здмухувати з робочого місця пил, тирсу, інші відходи?

А можна із заплющеними очима
Б можна, якщо очі захищені окулярами
В можна, якщо відходи великих розмірів
Г не можна в жодному разі
Д можна, якщо відходи дрібні
5. Який інструмент необхідно розміщувати на робочому місці?
А весь, який призначено для обробки даного виду конструкційних матеріалів
Б лише той, який необхідний для обробки даного виду конструкційних матеріалів
В той, що видав черговий
Г правильні всі відповіді
Д правильної відповіді немає
6. З якого боку на робочому місці розміщують інструменти, які потрібно брати правою рукою?
А ліворуч
Б далі від себе
В праворуч
Г ближче до себе
Д по центру
7. Яким кольором фарбують механізми шкільної майстерні, що мають підвищену небезпеку?
А жовтим
Б синім
В червоним
Г зеленим
Д чорним
8. Де на робочому місці розміщують інструменти, які використовують

частіше?
А у зручному для користування місці
Б ближче до себе
В спереду за межами ближньої робочої зони
Г праворуч у межах ближньої робочої зони
Д у будь-якому місці в межах досяжності руками
9. На якому зображенні показано спосіб визначення відповідності висоти слюсарного верстака зросту учня?
А на зображенні а
Б на зображенні б
10. Що повинен зробити учень до початку занять у шкільній майстерні?
А прибрати робоче місце
Б провітрити приміщення
В одягнути спецодяг
Г підготувати необхідні для роботи інструменти і матеріали Д усе перелічене
Предмет: Алгебра, автор: ogfyyuuu
Предмет: Русский язык, автор: FPrishelets