Предмет: География, автор: matvejmatvienko5

20 БАЛЛОВ СРОЧНО
Установіть відповідність між природними зонами та тваринами
1 екваторіальні ліси А білі ведмеді, моржі
2 арктичні пустелі Б горила, шимпанзе
3 широколисті ліси В жирафи, гепарди
4 пустелі та на півпустелі Г олені, косулі
Д верблюди, джейрани

Ответы

Автор ответа: bearqusdh1846

0

Ответ:

Объяснение:

1 - В жирафи, гепарди

2 - Д верблюди, джейрани

3 - А білі ведмеді, моржі

4 - Г олені, косулі

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: magomedidigov37

6. Почему обычаи и традиции Рождества заново отрываются и переосмысливаются современным обществом

1 год назад

Предмет: История, автор: nchiiasikii

Дайте розгорнуту вiдповiдь на запитання: « Як Великі географічні відкриття вплинули на повсякденне життя європейців?»

1 год назад

Предмет: История, автор: zagorovskijden99

3. Почему возникли социальные проблемы советского общества? Разберите события в Темиртау 1959
года по ПОПС-формуле: (4 б.)
Я считаю, что ...
Потому что ...
Я могу это доказать на примере...
Я делаю вывод о том, что...

1 год назад

Предмет: Другие предметы, автор: radushvika

Про якого слона Суботик радить батькові повсякчас пам'ятати

6 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: RUBOGEN555

Даю 100 баллов!!Помогите пожалуйста с заданиями!
1.В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью.
Тогда я опустил глаза,(1) да так и подскочил! У подножия стены,(2) подняв голову к Маленькому принцу,(3) свернулась желтая змейка,(4) из тех,(5) чей укус убивает в полминуты. Нащупывая в кармане револьвер,(6) я бегом спустился к ней,(7) но при звуке шагов змейка тихо заструилась по песку,(8) словно умирающий ручеек,(9) и с еле слышным металлическим звоном неторопливо скрылась меж камней.
2.В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью.
Я попытался это сделать,(1) но инвалид так больно хлопнул по обложке,(2) а обложка по моему лицу,(3) что я понял это как необратимость отношений.
3.В приведенном ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчиненного предложения.
Не будете же вы кидаться объяснять такому человеку,(1) почему стоит и даже обязательно нужно прочитать те самые книги,(2) которые задолго до тебя читал весь мир.
4.Среди предложений 2-7 найдите сложное(-ые) с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.
(2) В это важное, но короткое время или прочитываются некоторые книги, или не прочитываются уже никогда. (3) Потому что есть три закона чтения, и два с половиной из них выведены мной лично.
(4)Первый: нет книг, которые читать рано. (5)Второй: есть книги, которые читать поздно. (6) И третий: именно в отрочестве надо составить список книг, которые в жизни надо обязательно успеть прочесть. (7) Составить – и после этого отказаться от чтения всякой чепухи, которой сейчас везде навалом.
5.Среди предложений 14-18 найдите СПП с придаточным изъяснительным. Напишите его номер.
(14) Нужно только хорошо подумать, сколько нужно ума, таланта и знаний, чтобы написать книгу. (15) Потом ее нужно издать, потом она должна сделать далекий-далекий путь, пока попадет к нам, на Урал. (16) Каждая книга пройдет через тысячи рук, прежде чем встанет на полочку нашего шкафа.
(17) Наша библиотека была составлена из классиков, и в ней – увы! – не было ни одной детской книжки… (18) Мне пришлось начать чтение прямо с классиков, таких как дедушка Крылов, Гоголь, Пушкин, Гончаров и т.д.
6.Укажите вид предложения.
Только когда учитель , как слепой ветер , промчался мимо , Лужин заметил, что стоит перед парикмахерской витриной и что завитые головы трех восковых дам в упор глядят на него.
1)СПП с параллельным и последовательным однородным подчинением.
2)СПП с параллельным и последовательным неоднородным подчинением.
3)СПП с последовательным подчинением.
4)СПП с параллельным подчинением.
7.Определите вид придаточных предложений.
1)Горько думать, что пройдет жизнь без горя и без счастья, в суете дневных забот.___________
2)Когда труд удовольствие – жизнь хороша.________
3)Вспомни песни, которые пел соловей.____________
4)Эти снега горели румяным блеском так весело, что, кажется, тут бы и остался жить навеки_____________

6 лет назад