Предмет: Другие предметы, автор: tasbulaat2012

Определите вариант, в котором дано верное определение понятия «чертёж».
Выберите один правильный ответ.

Наглядное изображение предмета, выполненное без применения чертежных инструментов, в глазомерном масштабе, с соблюдением пропорций.
Графический документ, содержащий изображения предмета и другие данные, необходимые для его изготовления и контроля.
Графическое изображение предмета в развернутом виде.
Документ, который содержит изображение сборочной единицы и другие данные, необходимые для её сборки.

Ответы

Автор ответа: tasbulat2012

Ответ: 2

Объяснение: Я ТОЖЕ С ФОКСФОРДА

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Математика, автор: Аноним

Завдання 26. У 5 класіх дівчаток x та у хлопчиків y

1) Поясніть, який зміст має рівність:

a) x+3= y;

б) у-х=4;

в) х =у;

г) х+у=38.

2) Складіть рівність за умовою:

а) загалом у 5-му класі навчається 32 учні;

б) дівчаток у 5-му класі на 3 більше, ніж хлопчиків.

1 год назад

Предмет: Українська мова, автор: kirilsova2010

1 год назад

Предмет: Другие предметы, автор: denisenkovova07

Помогите пожалуйста срочно!!!! Дам 100 Балов
2. Провідними засадами Просвітництва є всі, ОКРІМ

а) утвердження цінності особистості незалежно від її соціального стану й походження;

б) визнання впливу соціального й природного середовища на формування людини;

в) проголошення людини найвищою цінністю, людина – центр Усесвіту.

г) прагнення до загальної перебудови світу.

3. У чому ліліпути звинуватили Гуллівера? (Дж. Сфівт «Мандри Гуллівера»)

а) державній зраді; б) непокорі; в) вбивстві; г) пліткарстві.

4. Ким за сімейною традицією став Джонатан Сфівт?

а) адвокатом; б) бізнесменом; в) священником; г) власником газети.

5. Першим перекладачем двох подорожей «Мандри Лемюеля Гуллівера» став (стала):

а) Т. Шевченко; б) Л. Українка; в) О. Пчілка; г) М.Іванов.

6. За якими якостями в Ліліпутії обирали міністрів?

а) за моральними якостями і організаторськими здібностями;

б) за розумовими здібностями; в) за привабливою зовнішністю;

г) за вмінням стрибати на канаті.

7. Який твір сповнений оптимізму, віри в перемогу добра

а) «Прометей»; б) «Вільшаний король»; в) «До радості»; г) «Травнева пісня».

8. Видатними представниками Просвітництва були всім, ОКРІМ

а) Д. Дідро; б) Ж.Б. Мольєр; в) Вольтер; г) Ж.Ж. Руссо.

9. Встановіть відповідність між твором і цитатою.

а) «Мандри Гуллівера» 1 «Тебе шанувати? Чому?»

б) «Травнева пісня» 2 «Будь твердим в лиху годину, Поміч скривдженим давай…»

в) «Вільшаний король» 3 «І в кожнім серці радість, весна: О земле, сонце, любов ясна!»

г) «До радості» 4 «Спочатку я брів, а посередині проплив ярдів з тридцять…»

5 «…Квіти прекрасні знайду тобі я, У злото матуся одягне моя».

10.Втановіть послідовність подій в баладі Й.В.Гете «Вільшаний король»

__ Батькові страшно, батько спішить, в руках його хлопчик бідний кричить.

__ Не бійся, мій синку! Повір мені: то верби сивіють удалині!

__ Король вільшаний он там стоїть! Він у короні хвостатий пан!

__ Чогось боїться і мерзне син – малого тулить і гріє він.

__ Любе дитя, до мене мерщій! Будемо гратись в оселі моїй

1 год назад

Предмет: Английский язык, автор: rmzme

ВСТАВИТЬ ПРЕДЛОГИ: over, beside, behind, below, in front of, among, near to, above, round, by, next to, between.
1. The boy was hiding ________ a tree.
2. She would like to live _______ the sea.
3. I couldn’t see who was going ________ me.
4. Come and seat ______ me.
5. When the sun sets it goes ______ the horizon.
6. We were flying ______ the clouds.
7. I saw him _______ the crowd.
8. It is convenient living so ______ the station.
9. The Earth moves _______ the Sun.
10. A servant held a large umbrella _____ his master’s head.
11. Switzerland lies ______ France, Italy, Austria, and Germany.
12. She invited the newcomer to sit ______ her./

6 лет назад

Предмет: Українська мова, автор: davpodzirov

Контрольна робота №6
Прийменник. Сполучник. Частка. Вигук
І рівень
Прочитайте текст і виконайте завдання 1─ 4.
[1] Скільки ж слів в українській мові? [2] На це питання не відповість ніхто: ні сивий академік, ні найталановитіший мовознавець, ні учитель, ні учень. [3]Мова формувалася протягом віків, відгукуючись на зміни в житті. [4] Хіба можна навіть у думках перерахувати всі слова? [5] Це (1)і загальновживані слова літературної мови (2)і терміни різних наук (3)і професіоналізми (4)і діалектні (5)та застарілі слова.
Завдання 1─ 4 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильну відповідь
1.У п’ятому реченні кому потрібно поставити на місці цифр
А 1,2,3 Б 2,3,5 В 2,3,4 Г 3,4,5 (0,5 б.).
2. Частки немає в реченні
А 1 Б 2 В 3 Г 4(0,5 б.).
3. Слово протягом у третьому реченні виступає
А іменником Б прикметником В часткою Г прийменником (0,5 б.).
4. Сполучник з’єднує однорідні члени в реченні
А 1,5 Б 3,4 В 4,5 Г 2,5(0,5 б.).
Завдання 5─ 12 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ
5.Прийменник виділено в рядку
А Навколо білий холод і зима.
Б Навкруги панує мертва, прикра тиша
В Забіліли сніги навколо Києва.
Г Неподалік радісно й велично літали журавлі над молодими травами. (0,5б.)
6.Прийменниками є всі слова в рядку
А але, зате, поміж Б на, перед, про
В якби, не, із-за Г хоч, мов, ніби (0,5б.)
7.Окремо пишемо всі прийменники в рядку
А у/справі, з/метою, згідно/з Б на/відміну/від, з/поміж, із/над
В за/для, по/під, відповідно/до Г по/за, по/близу, незалежно/від (0,5б.)
8. Підрядними є всі сполучники в рядку
А наче, щоб, коли Б так що, але, та
В а, зате, і Г бо, та, тому що (0,5б.) 9. Виділене слово є сполучником, його слід писати разом у реченні
А Я люблю тебе за /те, що ти є на світі.
Б Треба багато вчитися, що/б знати хоч трішки.
В Учень розповів товаришам про/те, як відпочивав улітку.
Г Що/б ти не робив, все одно не зможеш нічого змінити. (0,5б.) 10.Усі частки пишемо окремо в рядку
А слухала/б, хтозна/який, таки/прибув
Б ні/хто, все/ж/таки, ні/з/ким
В хтозна/коли, що/небудь, не/працює
Г написав/би, чому/ж, якби/ж (0,5б.)
11. Назвіть речення зі сполучником сурядності
А Рука її завмерла, щоб випадково не струсити бджолу на землю.
Б Мрії вже щезли, мов птах розвіяв їх крильми.
В На гору доступитися нелегко, зате з гори зручніше боронитись.
Г Оксана думала, що вже давно стемніло. (0,5б.)
12.Усі вигуки пишуться через дефіс у рядку
А ай/ай/ай! ку/ку! їй/Богу! Б ха/ха/ха! го/ді! ов/ва!
В їй/бо! а/гов! ге/й! Г їй/право! тьох! ну/ну!(0,5б.)
ІІ рівень
Завдання 13-16 передбачають установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник,
позначений БУКВОЮ
13.Установіть відповідність між сполучниками підрядності та прикладами(1б.):
1 сполучники причини
2 сполучники мети
3 сполучники часу
4 сполучники умовні А якщо, якби, коли б
Б бо, тому що, через те що
В як тільки, як, коли, поки
Г щоб, для того щоб
Д що, щоб, неначе
14.Установіть відповідність між частиною мови та прикладом(1б.):
1 сполучники
2 прийменники
3 частки
4 вигуки
А поки, але, та
Б біля, за, над
В десь, там, тут
Г ай! га! браво! Боже!
Д не, ні, ані
15.Установіть відповідність між правописом часток та прикладами(1б.):
1 пишуться разом
2 пишуться через дефіс
3 пишуться окремо А немов/би, начеб/то,немовби/то
Б чекай/но, тому/то, знайшов/таки
В поки/що, навряд/чи, дарма/що
16.Установіть відповідність між синонімічними прийменниками(1б.):
1 навздогін
2 поряд
3 протягом
4 біля
А між
Б близько
В слідом за
Г упродовж
Д поруч
17. Запишіть речення, розставивши пропущені розділові знаки. Надпишіть над кожним словом, якою частиною мови воно є (2б.):
Повітря густо нагріте пекучим сонцем ворушиться наче по ньому пробігають хмари

6 лет назад