Напишите небольшой художественный текст о том, как в класс проникает что-то из внешнего мира и разрушает будничность урока, рождая что-то необычное.
Ответы
Ответ:Урок проходил как обычно. Разве что за окном шел снег, и его белое покрывало, переливаясь на солнце, светило внутрь. Но как только прозвучал звук открытия двери, в класс ворвалась какая-то новая энергия.
Она словно течет внутрь, пронизывая каждого. Ученики начали непроизвольно двигаться, словно отбрасывая плотный покров повседневности. В классе заиграл свежий воздух, атомы которого переплетались с механическими устройствами учебника.
Они начали издавать какие-то необычные звуки, выполненные в том режиме, в котором бывает только музыка. В отличие от повседневной рутины, никакой плоский тетрадный лист не мог этого сравниться.
В классе зазвучала интересная музыка, которая играла словно соло на фортепиано. Все стали тихими, прислушиваясь к этому звуку, открыв окна своих душ. Рядом с остальными, шепот быстро превратился в рок-концерт.
В этот момент учителю стало стыдно; его урок казался скучным и нелепым. Он не мог говорить на этом фоне супостатическим голосом; у него теперь были огромные невидимые крылья, и он превратился в дирижера всех этих звуков.
В конце концов, эта музыка прозвучала отчетливо в головах всех. Она соединила даже тех учеников, которые обычно отрешенно сидят в углах класса. Они услышали ее и превратились в единую группу, которая исполняла эту музыку.
Под эту музыку все в классе стали что-то писать, скребли карандашами и механическими ручками. Из тетрадей начали выбираться стихи. Они соответствовали музыке, и возможно, вообще никогда не увидят свет.
Но в тот день класс просто стал свежее, пространство заполнилось необычной энергией, и все поняли, что они не одни. В этом была вся суть: любой занятие станет интересным, если объединить свои усилия и проникнуть в неожиданный мир или перспективу.