Question

Задание
Прочитайте эпизод из рассказа В. Тендрякова «Хлеб для собаки».

Мать давала мне в школу завтрак: два ломтя черного хлеба, густо намазанных клюквенным повидлом. И вот настал день, когда на шумной перемене я вынул свой хлеб и всей кожей ощутил установившуюся вокруг меня тишину. Я растерялся, не посмел тогда предложить ребятам. Однако на следующий день я взял уже не два ломтя, а четыре...
На большой перемене я достал их и, боясь неприятной тишины, которую так трудно нарушить, слишком поспешно и неловко выкрикнул:
- Кто хочет?!
- Мне шматочек, - отозвался Пашка Быков, парень с нашей улицы.
- И мне!.. И мне!.. Мне тоже!..
Со всех сторон тянулись руки, блестели глаза.
- Всем не хватит! - Пашка старался оттолкнуть напиравших, но никто не отступал.
- Мне! Мне! Корочку!..
Я отламывал всем по кусочку.
Наверное, от нетерпения, без злого умысла, кто-то подтолкнул мою руку, хлеб упал, задние, желая увидеть, что же случилось с хлебом, наперли на передних, и несколько ног прошлось по кускам, раздавило их.
- Пахорукий! - выругал меня Пашка.
И отошел. За ним все поползли в разные стороны.
На окрашенном повидлом полу лежал растерзанный хлеб. Было такое ощущение, что мы все вгорячах нечаянно убили какое-то животное.
Учительница Ольга Станиславна вошла в класс. По тому, как она отвела глаза, как спросила не сразу, а с еле приметной запинкой, я понял - она голодна тоже.
- Это кто ж такой сытый?
И все те, кого я хотел угостить хлебом, охотно, торжественно, пожалуй, со злорадством объявили:
- Володька Тенков сытый! Он это!..
Я жил в пролетарской стране и хорошо знал, как стыдно быть у нас сытым. Но, к сожалению, я действительно был сыт, мой отец, ответственный служащий, получал ответственный паек. Мать даже пекла белые пироги с капустой и рубленым яйцом!
Ольга Станиславна начала урок.
- В прошлый раз мы проходили правописание... - И замолчала. - В прошлый раз мы... - Она старалась не глядеть на раздавленный хлеб. - Володя Тенков, встань, подбери за собой!
Я покорно встал, не пререкаясь, подобрал хлеб, стер вырванным из тетради листком клюквенное повидло с пола. Весь класс молчал, весь класс дышал над моей головой.
После этого я наотрез отказался брать в школу завтраки.
_________________________________________________________ Определите отношение автора к главным и второстепенным героям. Докажите своё мнение цитатами из текста.

Answer 1

Отношение автора к главному герою - Володе Тенкову - можно охарактеризовать как сочувственное и понимающее. Автор показывает, как Володя старается приспособиться к жестокой действительности своей жизни и как он страдает от того, что вынужден скрывать свой достаток от других людей.

Например, в начале рассказа автор описывает, как мать дает Володе завтрак на школьную перемену, но Володя чувствует себя неуютно, когда его товарищи замечают этот завтрак. Автор пишет: "Я растерялся, не посмел тогда предложить ребятам." Это показывает, что Володе трудно приспособиться к социальным нормам своего окружения.

Когда Володя наконец решается поделиться своим хлебом с другими, автор показывает, как толпа его товарищей напирает на него, чтобы получить больше хлеба, и как они, в итоге, раздавили его хлеб на полу. Это демонстрирует жестокость и несправедливость жизни в детстве Володи.

Когда учительница просит Володю подбирать свой раздавленный хлеб, автор не описывает его как жертву или какого-то преступника, но как обычного мальчика, который столкнулся с трудной ситуацией. Когда Ольга Станиславна спрашивает "Кто ж такой сытый?", автор показывает, что Володя чувствует себя стыдливо и неловко.

В целом, автор показывает, что жизнь Володи Тенкова - это жизнь многих детей в трудные времена, которые вынуждены скрывать свой достаток и страдают от несправедливости в своем окружении.