Предмет: Русский язык, автор: amiraamira2225747

3. Найди наречия. а) весело б) веселить в) веселье г) даль д) вдали е) Далёкий

Ответы

Автор ответа: arinakits24022010

0

Ответ:

а)

д)

Объяснение:

. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Литература, автор: meilieprst

До первых снегов мы ходили в школу вброд через каменистую речку, что шумела под бугром. А потом
ходить стало невмоготу - ледяная вода обжигала ноги. Какой «подвиг»совершил учитель по
отношению к детям

1 год назад

Предмет: Английский язык, автор: farangizbaxtiyarova6

Write the sentences using not as...as
1.Running is faster than swimming
2.Mexico is hotter than Germany
3.Antonia is friendlier than her sister
4.Playing sports is healthier than playing video games

1 год назад

Предмет: Литература, автор: noname6749

«Голос с Катамоном» стихотворения.
ПОМОГИТЕ ПЖПЖЖПЖПЖПЖПЖ СРОЧНО НАДООО
1. Обсудите, почему этот параграф называется «На пути жизни?» Чей образ жизни мы можем увидеть из текстов этого раздела пособия?

2 На Ваш взгляд, кто является лирическим героем стихотворения "Голос с Катамоном"? Чей голос слышен из дали веков? Оправдались ли Ваши предположения, сделанные до прочтения текста?

3. Найдите в стихотворении строки, обозначающие жизненный путь лирического героя. Попытайтесь реконструировать за этими строками жизненный путь поэта; Где начинается и где заканчивается эта дорога? Делайте предположения о важных вехах;

4. Оценка жизненного пути обычно связана с важными, эпохальными событиями. Предположите, почему поэт так или иначе ценит свой образ жизни здесь, на чужбине, вдали от родины? Какой этап завершился в его жизни?
5. На пути жизни люди что-то теряют, а что-то приобретают. От чего отказался поэт со сменой времени? Что оказалось преходящим, а что – вечным? Как он относится к этой вечной ценности?

6. Как вы думаете, в этом стихотворении автор оживил только голос Руставели или добавил к этому голосу свои слова? О чем это стихотворение: а) жизненный путь другого поэта, рассказанный одним поэтом; б) молитва поэта, покинувшего родину;

в) Завещание двух поэтов; 7. Соблюдайте размер стихотворения; В скольких слогах оно написано? Измерения где-то изменились?
8. А теперь послушайте музыку стихотворения. Если прислушаться, то некоторые строки кажутся «шепотом», а другие, наоборот, звучат энергично и мощно. Найдите такие места в стихотворении и прочитайте его с соответствующей интонацией. Обсудите, как поэт добивается такого чередования ритма и интонации в пределах одного стиха и в пределах одного такта?

9. Как вы догадались, стихотворение написано одним тактом, однако вы наверняка с одного взгляда заметили строки разной длины. Попробуйте, может быть, вы сможете понять, почему поэт «разорвал» строки? Чего это достигло?

10. Как поэт воплотил в жизнь в стихотворении отрывочную речь поэта, переехавшего с родины под Самар. Проверьте соответствующие места.
ПЖЖЖЖЖ ПОМОГИТЕЕЕЕЕ МНЕЕЕЕЕ

1 год назад

Предмет: География, автор: kkutsenk

Країна вогню та льоду?
А. Італія
Б. Ісландія
В. Японія
Г. Нова Зеландія

6 лет назад

Предмет: Геометрия, автор: kokomenn

Площа трикутника доривнюе 25 см (Кватрадных) а висота удвичи бильша вид сторони до якой вона проведена Знайдить висоту

6 лет назад