Предмет: Литература, автор: alexbydki

Анализ стихотворения «Весенняя Поэма» Брюсова, по плану(пунктам)

Ответы

Автор ответа: xusanboygofurjonov06
0

Объяснение:

«Весенняя поэма» Максимилиана Волошина - это лирическое произведение о весеннем пробуждении природы, где поэт описывает красоту и жизнь, которые прорастают после зимней спячки. Рассмотрим данное стихотворение по плану:

1. Тема: Весеннее пробуждение природы.

2. Форма стихотворения: Стихотворная форма - Поэм.

3. Образы и символы:

"Голоса Лесных", "Попраздную", "Свежизна", "Разлитая", "Небесного", "Пропущенный", "Рано ударивший", "Счастье" и "Крылом".

4. Особенности языка: сочный язык, выразительные образы.

5. Стилистические средства: персонификация, анафора, эпитет, аллитерация, метафора.

6. Главная идея: Природа раскрывается после долгой зимней спячки и приносит счастье.

В стихотворении Брюсова, есть множество образов и символов, которые легко можно представить в своем воображении. Он описывает живую, «говорящую» природу, которая пробуждается после долгой зимней спячки. Автор использует метафоры для передачи образов, например, "Разлитая свежизна"- описывая пролившуюся весеннюю росу. Брюсов также персонифицирует природу, что говорит о том, что он рассматривал взаимосвязь между природой и человеком, например, "Голоса Лесных". Кроме того, автор использовал анафору, повторяя фразу "Я слышу" для закрепления восприятия в зрителя. Ряды эпитетов, такие как "Счастье" и "красота небесного крыла", усиливают красоту природы и намекают на трансцендентный характер природное явления. В общем, стихотворение Максимилиана Брюсова передает восприятие нашей природы, передающей эмоции и чувства, и описывает счастье, которое природа может принести буквально каждому. Красивая и гармоничная картина мира, описанная поэтом, легко воспринимается читателем и остается навсегда в памяти.

Автор ответа: lizababicheva422
0
1. Тема: Весеннее пробуждение природы.
2. Форма стихотворения: Стихотворная форма - Поэм.
3. Образы и символы:
"Голоса Лесных", "Попраздную", "Свежизна", "Разлитая", "Небесного", "Пропущенный", "Рано ударивший", "Счастье" и "Крылом".
4. Особенности языка: сочный язык, выразительные образы.
5. Стилистические средства: персонификация, анафора, эпитет, аллитерация, метафора.
6. Главная идея: Природа раскрывается после долгой зимней спячки и приносит счастье.
В стихотворении Брюсова, есть множество образов и символов, которые легко можно представить в своем воображении. Он описывает живую, «говорящую» природу, которая пробуждается после долгой зимней спячки. Автор использует метафоры для передачи образов, например, "Разлитая свежизна"- описывая пролившуюся весеннюю росу. Брюсов также персонифицирует природу, что говорит о том, что он рассматривал взаимосвязь между природой и человеком, например, "Голоса Лесных". Кроме того, автор использовал анафору, повторяя фразу "Я слышу" для закрепления восприятия в зрителя. Ряды эпитетов, такие как "Счастье" и "красота небесного крыла", усиливают красоту природы и намекают на трансцендентный характер природное явления. В общем, стихотворение Максимилиана Брюсова передает восприятие нашей природы, передающей эмоции и чувства, и описывает счастье, которое природа может принести буквально каждому. Красивая и гармоничная картина мира, описанная поэтом, легко воспринимается читателем и остается навсегда в памяти.
Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: tfphmptyq2
Предмет: Математика, автор: ksyushashvets08
1 задание

1. Напишите наибольшее число, предшествующее числу 301, кратное 5, но не кратное 10.

2. Напишите пример натурального трехзначного числа, меньшего 200, которое кратно 12 и 18.

3. Назовите наименьшее число, идущее после 1200, которое было бы кратно 9.

4. Среди трехзначных чисел меньше 200 найдите такие, которые кратны 21 и одновременно не кратны 63.

Запишите эти числа в порядке возрастания.

5. Напишите число, которое на 1756 больше числа 8999.

Примечание: КРАТНОЕ — число, делящееся на данное целое число без остатка, например: 12 кратно 3.

2 задание

1. В течение трёх лет учитель фиксировал количество «пятёрок» за контрольные работы по математике для одной и той же группы детей. Эти данные представлены в таблице.

Месяц Год 2013 год 2014 год 2015 год

Сентябрь 16 14 17

Октябрь 6 4 10

Ноябрь 8 16 5

Декабрь 16 5 18

В каком месяце 2014 года было наибольшее количество «пятёрок»?

В ответе укажите одно слово — название месяца в именительном падеже.

2. Пётр Иванович выращивает морковь, лук и свёклу. Каждый овощ он выращивал на отдельном участке в течении четырёх лет. Пётр Иванович заносит в таблицу количество килограммов урожая, которое он получает с каждого участка за год. Используя таблицу, ответьте на вопрос.

Годы по порядку Морковь Лук Свёкла

Первый год 750 кг 560 кг 690 кг

Второй год 720 кг 380 кг 740 кг

Третий год 630 кг 730 кг 680 кг

Четвёртый год 690 кг 710 кг 620 кг

Урожайность какого овоща была наибольшей за второй год?

В ответе укажите одно слово — название овоща в именительном падеже.
5 класс-заранее спасибо)
Предмет: История, автор: pa6kapli