Предмет: Музыка, автор: viksabubl2009

Можете помочь? У меня завтра экзамен, я хочу знать как ответить на вопросы правильно но кратко.
Вопросы:
1.Римский-Корсаков, основные события жизни и творчества.
2.. Римский-Корсаков «Шехеразада». Литературная основа произведения, жанр. строение цикла, основные музыкальные темы, музыкальный разбор 1 части.
3.Римский-Корсаков «Шехеразада». Музыкальный разбор 2-4 частей скиты.
4. Римский-Корсаков «Снегурочка». Общая характеристика оперы, содержание действий, герои и их голоса, народные и фантастические сцены оперы.
5. Римский-Корсаков «Снегурочка». Образ Снегурочки в опере.
6.Чайковский. Характеристика творчества композитора
7. Чайковский Симфония №4. История создания, характеристика цикла. Музыкальный анализ I части симфонии.
8.Чайковский «Евгений Онегин». История создания. Жанр оперы, его особенности. Композиция и драматургия. Музыкальные характеристики героев. Роль оркестра и Хоровых сцен в опере.
9.Чайковский « Евгений Онегин». Музыкальный разбор 1-3 картины оперы 10.Чайковский Евгений Онегина Музыкальный разбор 4-7 картины оперы

Ответы

Автор ответа: maxvp667
1

Ответ:

1. Михаил Иванович Римский-Корсаков (1844-1908) - русский композитор, дирижер, педагог. Он был одним из основателей «Могучей кучки», музыкального общества, которое стало центром новаторства в русской музыке. В творчестве Римского-Корсакова прослеживается влияние народной музыки, а также его любви к восточной культуре. Его наиболее известными произведениями являются оперы «Снегурочка», «Золотой петушок», балет «Щелкунчик» и симфонический цикл «Шехеразада».

2. Симфонический цикл «Шехеразада» был написан Римским-Корсаковым в 1888 году. Литературной основой цикла стала сборка восточных сказок «Тысяча и одна ночь», а жанром - симфонический сюита. Цикл состоит из четырех частей, в каждой из которых звучат различные музыкальные темы, отображающие эпизоды сказок. Музыкальный разбор 1 части («Море и Синдбадов плавания») отличается использованием экзотических инструментов, таких как фортепиано, харайки и тамбурин, а также яркой фактурой оркестра.

3. Во второй, третьей и четвертой частях цикла Римский-Корсаков затрагивает различные сюжеты из «Тысячи и одной ночи». Вторая часть - «Шехерезада» - запоминается использованием голоса соло скрипки и выразительной мелодикой, третья часть - «Сказание Калифа» - содержит яркие краски и экзотические инструменты, а четвертая часть - «Фестиваль в Багдаде» - является финальной, мощной и энергичной.

4. Опера «Снегурочка» была создана Римским-Корсаковым в 1881 году. Сюжет оперы основан на народной русской сказке о девушке-снегурочке. Главные герои - Лели и Мизгирь - поют в опере при помощи баритона и тенора соответственно. Оперу отличает сочетание народных и фантастических сюжетов, а также яркие народные танцы и мелодии.

5. Образ Снегурочки в опере является центральным и символизирует природу, изменение времен года и жизненный цикл. Она поет високому сопрано и занимает главную роль в опера, отражая взгляд народа на природу и ее магию.

6. Петр Ильич Чайковский (1840-1893) - русский композитор эпохи романтизма. Он написал множество произведений в различных жанрах, включая оперы, балеты, симфонии, концерты для фортепиано и скрипки. Чайковский был известен своими пениями о любви и трагической судьбе.

7. Симфония №4 была создана Чайковским в 1877 году. Симфония отличается бурными эмоциями, напряженной драматургией и ярким использованием оркестра. Цикл состоит из четырех частей, каждая из которых имеет уникальную тематику, отражающую жизненный путь композитора. Музыкальный анализ I части симфонии выделяется яркой темой героических подвигов, а также контрастом между сильными и слабыми мелодическими линиями.

8. Опера «Евгений Онегин» была создана Чайковским в 1879 году. Жанр оперы сочетает в себе элементы лирики, драмы и романтики. Оперу отличает богатая оркестровка, эмоциональные мелодии и яркие дуэты. Каждый герой оперы - Татьяна, Онегин, Ленский и Ольга - поют в различных голосах и представляют различные аспекты любви, дружбы и ревности. Хоровые сцены и оркестровые интерлюдии играют важную роль в развитии сюжета.

9. Музыкальный разбор 1-3 картины оперы «Евгений Онегин» выделяется яркой и эмоциональной музыкой, даже в пассивных моментах действия. В них звучат некоторые известные арии, такие как «Полонез» и «Ларина ария». Картины отображают некоторые ключевые эпизоды оперы, включая знакомство Татьяны и Онегина, а также дружбу Онегина и Ленского.

10. Музыкальный разбор 4-7 картины оперы «Евгений Онегин» занимает развитие сюжета и его трагический финал. Выделяются яркие арии, такие как «Онегин торжествует», «Он был здесь» и «Тристан и Изольда». В конечном итоге, герои осознают свою любовь, однако судьба разлучает их, приводя к глубокой трагедии.

Объяснение:

Похожие вопросы
Предмет: Биология, автор: sofapetty33
Предмет: Русский язык, автор: nikonorov823
Помогите решить прошу русский язык
А1 В каком слове совпадает количество звуков и букв?
1) подъезд 2) ловить 3) вожжи 4) моя
А2 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) катАлог 2) щавЕль 3) докУмент 4) отогнАла
А3 Какое из перечисленных слов имеет значение «незаконное опубликование чужого труда под своим именем»?
1) реферат 2) аннотация 3) плагиат 4) псевдоним
А4 В каком предложении вместо слова ИСКУСНЫЙ нужно употребить слово ИСКУССТВЕННЫЙ?
1)Мы любовались на выставке работой ИСКУСНЫХ ювелиров прошлого столетия.
2) Печерский был ИСКУСНЫМ адвокатом и пользовался заслуженным уважением коллег.
3) Мы слушали эту грустную историю, и ИСКУСНАЯ весёлость постепенно исчезала с наших лиц.
4) ИСКУСНЫЙ пловец и на море не утонет.
А5 Какой из фразеологических оборотов - синоним к словосочетанию МЕШАТЬ, СОЗДАВАТЬ ПОМЕХИ В КАКОМ-ЛИБО ДЕЛЕ?
1) смотреть сквозь пальцы; 2) души не чаять;
3) ахиллесова пята; 4) вставлять палки в колёса.
А6 Определите, к какой части речи относится выделенное слово в предложении.
Утро ТИХО.
1) наречие; 2) имя прилагательное; 3) причастие; 4) деепричастие
А7 Укажите пример слова с ошибкой в образовании формы слова
1) оденьтеся теплее 2) пятеро студентов
3) с пятьюдесятью рублями 4) нет спелых абрикосов
А8 Прочитайте предложения и выполните задания А 8 –А 11
А. На Байкале сохранился особый животный и растительный мир.
Б. Приходилось ли вам видеть эдельвейсы на берегах озёр, если, конечно, озёра не располагались где-нибудь высоко в горах?
В. Думаю, едва ли.
Г.А здесь они растут.
Д. Тот факт, что некоторые высокогорные растения – эдельвейсы, кедровый стланик – спустились на уровни байкальских террас, объясняется микроклиматом Байкала, где даже по сравнению с соседним Иркутском лето прохладнее, а зима теплее.
А 8 Укажите в тексте место, которое должна занимать пропущенная фраза:
Правда, не всякий заметит их: они тут чахленькие, на длинных ножках.
1) между А и Б 2) между Б и В 3) между В и Г 4)между Г и Д
А9 Какие предложения являются односоставными или включают в себя односоставные предложения?
1) А 2) Б 3) Г 4) Д
А10 Сколько грамматических основ в предложении Д?
1) пять 2) две 3) три 4) четыре.
А 11 В каких предложениях есть имена собственные?
1) А и Д 2) А и Б 3) Б и Д 4) Г и Д
А 12 Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?
1) списанный 2) освещая 3) переросший 4) вредный
А 13 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
Окрыле(1)ый успехом своей поэмы, Парни издал сборник «Украде(2)ый портфель», куда вошла забавная пародия на поэму Мильтона «Потеря(3)ый рай». Но все же наиболее известными остаются его любовные элегии, в которых соедине(4)ы ирония и меланхолия, изящество и глубина.
1. 1,2,3 2. 2,3,4 3. 1,3 4. 1,2,4
А 14 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1. г… ревший, задр…жать, т…инственный 2. обог…щаться, прик…сновение, б…гровый.
3) обозн…чать, прил..жение, обл…котившись 4) соб…раюсь, подст…лать, зам…рать
А 15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1. пр…красен, пр..тендент, пр..бежал
2. бе…вкусный, и…топить, ….десь
3. п..едестал, не уб..ют, пред…юбилейный
4. поз..вчерашний, р..столковать, пр..дедушка
А 16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У?
1) лопоч…щий малыш, музыканты услыш…т
2) скач…щих всадников, канаты удерж…т
3) щебеч…щих птиц, грибники ищ…т
4) тревож…щие новости, клокоч…т родники.
А17 В каком варианте ответа указаны все слова, где на месте пропуска ставим Ё?
А. парч…вый Б.сгущ…нка В) медвеж…нок Г) стереж….т
1) Б, Г 2) А, В 3) Б, В 4) А, Б, Г
А 18 В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
1) (Не) желая спугнуть своё радостное состояние, Иванов тихонько вылез из машины.
2) Привыкнув к людям, бобры (не) страшились выходить днём из своих хаток.
3) (Не) расчищенные каменистые дорожки уводили редких посетителей вглубь парка.
4) Дом стоял посреди степи, ничем (не) огороженный.
А19 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) ЧТО (БЫ) воспитать щенка, необходимо много усилий, ЗА(ТО) сколько радости это вам доставит.
2) И(ТАК), младший сын любил книги ТАК(ЖЕ), как и все в нашей семье.
3) ЧТО(БЫ) рыба клевала ТАК(ЖЕ) хорошо, как вчера, я накопал свежих червей.
4) Я благодарю вас, а ТАК(ЖЕ) вашего секретаря ЗА (ТО), что мне дали возможность побеседовать с вами