Предмет: География, автор: darapecerica583

Допоможіть будь ласка, 3 та 4 рівень, буду дуже вдячна за допомогу!!!

Приложения:

Ответы

Автор ответа: ctaherskaveronika
0

Відповідь:

3 завдання прикріплене на фото.

4 завдання:

Обробна промисловість Австралії спеціалізується на різноманітних галузях, зокрема на забійній і переробній промисловості м'яса, цукровій промисловості, виробництві напоїв та тютюнових виробів, текстильній промисловості та виробництві оброблювального устаткування.

Розвиток цих галузей сприяли ряд чинників. По-перше, географічне положення Австралії сприяє її експортно-орієнтованому підходу до економіки. Зокрема, велика частина її продукції експортується до країн Азії та Тихоокеанського регіону.

По-друге, наявність значних природних ресурсів, таких як м'ясо, цукор, вугілля та бавовна, забезпечує Австралії конкурентні переваги в розвитку відповідних галузей.

По-третє, підтримка уряду, така як програми стимулювання експорту та інвестиції в дослідження та розвиток, сприяє розвитку обробної промисловості в Австралії.

Крім того, великий розвиток виробництва оброблювального устаткування в Австралії також зумовлений змінами в глобальній економіці. Оскільки країни, які традиційно були лідерами у виробництві оброблювального устаткування, звернули увагу на інші галузі, такі як інформаційні технології, Австралія зуміла зайняти своє місце в цьому секторі.

Приложения:

darapecerica583: дякую!!! можеш допомогти будь ласка з ще одним завданням? буду дуже вдячна!!
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: oybek02261985
Предмет: Українська мова, автор: Аноним
Предмет: Алгебра, автор: antonmoroz2005
Предмет: Русский язык, автор: putilovamarina19
6.Из предложений 6-9 выпишите слово с орфограммой «Приставки, оканчивающиеся на –з и –с».
7.Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
8. Среди предложений 5-8 найдите сложное предложение, выпишите его, докажите, что оно сложное.
9.Среди предложений 5-8 найдите предложение с однородными членами, выпишите его, подчеркните однородные члены, постройте схему.
(1)В поле ст…ит берёза. (2)Она, точно живая, вся трепещет на ветру зелёными листоч(?)ками.
(3) Берёзовая роща в…сной звенит от птичьих песен. (4)Походишь по берёзовому солнеч(?)ному лесу, потрогаешь белые ств…лы и клейкие листоч(?)ки, посмотришь, как ветер …дувает ж…лтую пыльцу с серёжек, послушаешь, как поёт скворец, и станет тебе ле…ко и радос(?)но.
(5)Зимой, как покажется над лесом со…нце, берё…ка заблестит, загорит(?)ся на морозе серебром.
(6)Зимним утром прил…тают на берёзу тетерева и клюют бурые серё…ки.
(7Лиса подкрадывается к тетеревам по чистому полю. (8)Тетерева видят её и…далека. (9)Дождутся, когда лиса убежит ни с чем, и падают с берёзы на снег, проламывают ледяную корочку и греются в снегу.
(10)И зимой и летом хороша берёза. (11)Недаром про неё сложили столько песен и называют её ласково – берёзонька. (Г. Снегирёв)