Предмет: Биология, автор: kramnuchka9al

ПРАКТИЧНА РОБОТА
Визначення представників різних груп рослин
Потрібні матеріали: гербарні зразки рослин, фотографії,
живі рослини - представники мохів, плаунів, хвощів, папо-
ротей, хвойних, квіткових.
601-
Хід роботи
1. Розглянь гербарні зразки, фотографії, живі рослини
та знайди відмінності в їхній будові.
2. Визнач, до якої групи (наприклад, мохи чи плауни і
т. д.) належать ці рослини. Розглядаючи рослини, проходь
алгоритм (мал. 174).
3. Знайди ознаки подібності та відмінності в будові рос-
лин, які ти визначив/-ла.
4. Напиши висновок, відповідаючи на запитання.
1). Яка основна відмінність водоростей від мохів, плау-
нів, хвощів, папоротей, голонасінних та квіткових рослин?
2). Який орган відсутній у мохів порівняно з іншими
споровими рослинами (плаунами, хвощами, папоротями)?
3). У чому подібність будови спорових рослин (плаунів,
хвощів, папоротей) з насінними рослинами (голонасінними
та квітковими)?
4). Які органи є у голонасінних і квіткових рослин, яких
немає в мохів, плаунів, хвощів, папоротей?
5). Якими органами відрізняються голонасінні та квіт-
кові рослини?

Ответы

Автор ответа: snkromashka
1

Ответ:Основна відмінність водоростей від інших рослин - відсутність видів розвитку, характерних для спорових та насінних рослин.

Мохи не мають листків, порівняно з іншими споровими рослинами, такими як плауни, хвощі та папороті.

Спорові рослини та насінні рослини мають подібну будову спор та насінин, що дозволяє їм поширюватись та розмножуватись

У голонасінних та квіткових рослин є квіти та насіння, яких немає в мохів, плаунів, хвощів та папоротей.

Голонасінні та квіткові рослини відрізняються наявністю квітів та насіння, листків та стебла з бастурмою, якої немає в інших групах рослин.

Объяснение:

Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: kodiseitov
Summative Assessment for the cross curricular unit «Machines»
Learning objectives 4.3.6.1 Understand with some support some specific information and detail in short, simple texts on a growing range of general and some curricular topics
4.4.4.1 Write with support a sequence of short sentences in a paragraph to give basic personal information
Assessment criteria Identify the detailed information in short simple texts with some support
Give basic personal information using short sentences
Organise short sentences in a paragraph with support
Level of thinking skills Knowledge and comprehension
Application
Duration 20 minutes

Reading.
Task 1. Read the text and complete the task.
ПрочитайтетекстиответьтеTrue/False.
The modern world of high technology could not be possible without computers. Computers have opened up a new era in manufacturing and they have enhanced modern communication system. The internet has already entered our ordinary life. Everybody knows that the Internet is a global computer network, which embraces hundred of millions of users all over the world and helps us to communicate with each other.
Circle True or False.
You can use a computer to write or to play games. (True/False)
Computers have not opened up a new era in manufacturing. (True/False)
Internet is a global computer network. (True/False)
[3]
Writing
Task 2.Read and guess.
Прочитайтеиответьте.
(Например: Ответ на 1 вопрос – это remotecontrol).
1.It’smadeofplastic. It’s used for changing channels on the TV.
2.It’s made of metal or plastic. It’s used for telling the time.
3. It’s made of leather. It’s used for keeping trousers up.
4.It’s made of wax. It’s used for lighting a room.
5.It’s made of glass. It’s used for checking your appearance.
6. It’s made of clay.It’s used for planting flowers in.
7. It’s made of wool. It’s used for keeping us warm.