Предмет: Биология, автор: andrii80dkdi

Встановіть відповідність між терміном та його значенням:
А. Частина молекули амінокислоти, 1. Замінна амінокислота
що надає їй лужні властивості 2. Незамінна амінокислота
Б. Частина молекули амінокислоти, 3. Карбоксильна група
що надає їй кислотні властивості 4. Амінокислоти
В. Не синтезуються в організмах 5. Радикал
тварин і рослин
Г. Фрагмент амінокислот, яким вони
відрізняються одна від одної

Ответы

Автор ответа: ник670987
4

А. Частина молекули амінокислоти, що надає їй лужні властивості 4. Амінокислоти

Б. Частина молекули амінокислоти, що надає їй кислотні властивості 3. Карбоксильна група

В. Не синтезуються в організмах тварин і рослин 2. Незамінна амінокислота

Г. Фрагмент амінокислот, яким вони відрізняються одна від одної 5. Радикал

Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: История, автор: artemkaglushak10
ДАЮ 100 БАЛОВ РЕШИТЕ КР ПЖ
Всесвітня історія. 8 клас: розробки уроків до підручника О. В. Гісема та О. О. Мартинюка
Урок № 6. Практичне заняття «Наслідки Великих географічних відкриттів для історії людства/Цивілізації доколумбової Америки» (на вибір учителя).
Мета (визначається за обраною темою): з'ясувати й розмістити за значенням основні наслідки Великих географічних відкриттів; визначити особливості цивілізацій доколумбової Америки — ацтеків, інків, майя, чибча; розвивати вміння самостійної і групової роботи; виховувати толерантне ставлення до думок інших і вміння шукати з ними порозуміння.
Тип уроку: застосування набутих знань.
Обладнання: підручник, стінна карта, атлас, ілюстративний матеріал.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
Бесіда
1. Що таке Великі географічні відкриття?
2. Ким, з якою метою і коли вони здійснювалися?
3. Якими були результати Великих географічних відкриттів для європейців і корінних народів Нового світу?
III. ПРОВЕДЕННЯ ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ
Завдання (виконуються відповідно до обраної теми заняття)
1. Складіть перелік основних наслідків Великих географічних відкриттів від найважливіших до менш важливих за своїм значенням.
2. Складіть таблицю «Здобутки цивілізацій доколумбової Америки».
НАЗВА НАРОДУ
ОСОБЛИВОСТІ
ПОЛІТИЧНОГО ЖИТТЯ
СОЦІАЛЬНОГО
РОЗВИТКУ
ЕКОНОМІЧНОГО ЖИТТЯ
КУЛЬТУРНОГО РОЗВИТКУ
Ацтеки




Майя




Інки




Чибча





Тестові завдання (виконуються відповідно до обраної теми заняття)
Наслідки Великих географічних відкриттів для історії людства
1. На що перетворювали європейці відкриті ними землі Нового світу?
А держави
Б протекторати
В колонії
Г метрополії
2. Як називають державу — власника колоній?
А республіка
Б метрополія
В монополія
Г монархія
3. Які зміни відбулися в кількості населення в Центральній Америці на 1630 р. порівняно з доколумбовою ерою?
А збільшилася на 15 %
Б залишилася незмінною
В залишилося 3 %
Г зменшилася вдвічі
4. Що робили європейські колонізатори для того, щоб замінити померлих на важких роботах індіанців?
А будували лікарні
Б зменшували інтенсивність праці
В заводили чорношкірих рабів з Африки
Г перетворювали на рабів військовополонених із Європи
5. Унаслідок Великих географічних шляхів головні торговельні шляхи перемістилися
А в Балтійське море
Б у Чорне море
В в океани
Г у Середземне море
6. У якій країні найбільше й найшвидше зросли ціни внаслідок «революції цін»?
А Німеччина
Б Англія
В Іспанія
Г Франція
7. Які держави внаслідок Великих географічних відкриттів першими посіли місце найбільш розвинутих торговельних країн Європи?
А Англія та Нідерланди
Б Іспанія та Португалія
В Франція та Німеччина
Г Італія та Польща
8. Яка з наведених сільськогосподарських зернових культур з'явилася у Європі внаслідок Великих географічних відкриттів?
А пшениця
Б жито
В кукурудза
Г ячмінь
9. Які держави першими створили свої колоніальні імперії?
А Голландія та Франція
Б Франція та Англія
В Іспанія та Португалія
Г Голландія та Португалія
IV. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
Дидактична гра «Хто більше»
Правила гри. Учитель пропонує гравцям (бажано об'єднати учнів у декілька команд) скласти якомога довший перелік понять, термінів, фактів, персоналій, дат тощо за вивченою темою за певний час. Перемагає та команда, перелік якої буде більшим.
Для гри за темою практичного поняття доцільно запропонувати гравцям назвати якомога більше фактів за її змістом.
V. ПІДСУМКИ УРОКУ
1 варіант
Учитель пропонує учням самостійно зробити висновки відповідно до мети заняття.
II варіант
Учитель доручає учням по черзі висловити свою думку стосовно того, чим був корисним для
1 год назад
Предмет: Химия, автор: sdemedyuk08
Задача
 
Через розчин, що містив натрій гідроксид масою 4 г, пропустили 11,2 л карбон(IV) оксид до утворення натрій карбонату. Обчисліть масу солі, що утворилась.

Ланцюжок

H2S→ SO2 → Na2SO3 → SO2 → CaSO3 → CaBr2
Кто кидает первый де ответ с инета сразу кидаю жб!!!!
1 год назад
Предмет: Математика, автор: yutyto
г) (3) e) 102, 10 2) Обчисли. а) 20 6) 3 3 г) 3 A) 50 2-3+32 = 3) Порівняй. Постав знаки «>>>, «S», «», a) 22 [] 22; 6) (-2)³0; в) (-1)6 Д (-1)8; r) (-1) ¹⁰ (-2)³. 4) Запиши число у вигляді степеня. a) 10 = 6) 100 = B) 1 000 =

Вирішити те що на фото​
1 год назад
Предмет: Геометрия, автор: dyakovabarbara2007
Даю 30 баллов за одно из заданий
6 лет назад
Предмет: Математика, автор: dimaefdkslskzdk
СЧОООРНО ДАЮ ВСЕ БАЛЛЫ !!!!1!!!!!11!!111!!!1!!! ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГГГИТЕ
Найдите обыкновенную дробь, равную периодической дроби а)0,(8); б)2,3(15).
6 лет назад