Предмет: История, автор: n666978451

Складіть характеристику середньовічної європейської культури та освіти помогите пожалуйста ​

Ответы

Автор ответа: cherichenkoka
1

Ответ:

Епоха Середньовіччя в Європі (V–XVI ст.) успадкувала від Римської імперії християнську релігію – католицизм. Головною ідеологічною силою, що визначила розвиток культури, стала християнська церква, яка різко негативно сприйняла античну культуру.

На початку цієї епохи освіта будувалась на основі вивчення античних авторів та природничих даних, отриманих вченими Давньої Греції та Риму. Пізніше знання приходять до занепаду. В царині розумовій домінує авторитет церкви, зникають природничі науки, все природне проклинається церквою, з’являються професори-містики та кабалістики, процвітають алхімія, астрологія. Середньовіччя увійшло в історію як епоха повного підкорення авторитету церкви та аскетизму.

Аскетизм (самозречення), ставши основною течією в християнстві, проповідував виховання в дусі релігійного аскетичного світогляду. Віруючі протягом життя мали готуватися до проживання у потойбічному світі. Церква наголошувала на молитвах та покараннях. Краса природи, мистецтво, втіхи особистого життя, допитливість розуму були оголошені владою диявола. Людське тіло оглядалось як осередок гріховності. Культурний розвиток та освіта відбувалися в руслі релігійної ідеології католицизму.

В епоху середньовіччя в Західній Європі, залежно від класової та станової належності, склалося кілька типів виховних систем:

-церковне (духовне) виховання

-рицарське виховання.

-Бюргерське виховання.

-Стихійне виховання дітей селян

Объяснение:

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: dontvr53
Тест-зачет по теме
«Частица»
1. Частица как часть речи
1) связывает однородные члены и простые предложения в составе сложного 2) обозначает признак предмета 3) отвечает на вопросы кто? что?
4) вносит различные оттенки в предложение или служит для образования наклонений глагола

2. Укажите формообразующую частицу:
1) ни звука
2) придумал бы
3) не дождался
4) что за прелесть

3. Укажите предложение с формообразующей частицей:
1) На полянке не было ни души.
2) Пусть никогда не будет войны.
3) Что за утро!
4) Где же он может быть?

4. Укажите дефисное написание слова:
1) Я(же) охоту не любил, а часто просиживал на берегу озера с удочкой.
2) Вряд(ли) сегодня будет хорошая погода.
3) (То) не ветер ветку клонит.
4) Сделал(то) он быстро, да все неправильно.

5. Укажите предложение с частицей, выражающей ограничение: 1) Хочу стать таким же свободным, как птица.
2) Только один дуб не хотел подчиняться обаянию весны.
3) Было темно, но я различал деревья, людей и даже воду.
4) Вот и солнце встает!

6. Укажите предложение с отрицательной частицей:
1) Давайте восклицать, друг другом восхищаться!
2) Это как раз то, что мне нужно.
3) Солнце, еще не успевшее подняться, тронуло своими лучами морскую гладь.
4) Разве так настоящие моряки поступают?

7. Укажите предложение, где должна писаться частица НЕ:
1) Как н... старался, не мог выполнить задания.
2) Куда н... посмотрю, всюду радостные лица.
3) За что н... возьмется, все у него получается.
4) Нас н... может не волновать красота бушующего моря.

8. Укажите предложение, где должна писаться частица НИ:
1) Нас н... может не волновать красота бушующего моря.
2) У меня нет н… минуты свободного времени.
3) Н... могу н... говорить об этом.
4) Я н... мог н... улыбнуться, читая грамоту доброго старика.

9. Укажите предложение, где должна писаться частица НЕ:
1) Он н… разу не предоставил мне возможности помочь ему.
2) Я н... раз бывал в этих местах.
3) В газетах мы н... разу не читали чего-нибудь подобного.
4) Мы н... разу не страдали здесь от нашествия мошкары.

10. НЕ является частицей в предложении:
1) (Не)подготовившийся к уроку ученик отвечал плохо.
2) (Не)смотря на разбушевавшуюся грозу, отряд продолжал идти дальше.
3) Милый друг, будем плакать, как дети, чтоб (не)детское горе забыть.
4) Бабушка до сих пор любит его без памяти и сердится, если говорят о нем с (не)уважением.

11. НИ является частицей в предложении:
1) (Ни)какая работа не страшила нас.
2) Он все время вертелся под ногами и не давал (ни)кому покоя.
3) (Ни)один звук не доносился с той стороны.
4) Последние дни она (ни)куда не выходила из дома.

12. На месте каких цифр пишется НИ:
Человек он был прямой, н(1) в ком н(2) заискивал, денег н(3) занимал, вина н(4) пил – и глуп тоже н(5) был, хотя образования н(6) получил н(7)какого.
1) 2,4,6
2) 1,7
3) 3,5
4) 2,3,4

13. На месте каких цифр пишется НИ:
Я н(1) хотел уступать ей н(2) в чем до тех пор, пока н(3) докажу, что я н(4) в чем н(5) виноват перед нею. 1) 1,2,3
2) 2,4
3) 2,3,4
4) 1,5

14. Орфографическая ошибка допущена в предложении:
1) Ни одного огонька не виднелось на реке.
2) Оба так и не видели ни разу дневного света.
3) Она не на долю секунды не сводила с них своих глаз.
4) Ни одна звезда не озаряла трудный путь.

15. Орфографическая ошибка допущена в предложении: 1) Соловьи, соловьи, не тревожьте солдат.
2) Не дожидаясь вторичной вспышки молнии, мы бросились в дом.
3) Давно не крашенные деревянные беседки увиты плющом.
4) Ни что не преграждало народу путь к грамоте.

16. Укажите ошибку в определении грамматических признаков:
1) давай – частица формообразующая
2) почти – частица, модальная, усилительная 3) ни – частица, отрицательная
4) ли – частица, модальная, вопросительная

17. Укажите неверное утверждение:
1) Частица – это служебная часть речи.
2) Частица НИ со словами может писаться слитно и раздельно.
3) Частица может служить для образования наклонений глагола.
4) Частица НЕ с наречиями пишется всегда раздельно.





18. Раздельно пишутся слова на месте цифр:
Н(1)которые люди считали ее простой, н(2)далекой, потому что н(3) сыпались с языка ее н(4)мудрые мысли о жизни, н(5)смелые реплики о музыке и литературе.
1) 1,2,3
2) 2,5
3) 1,3
4) 3,4,5

19. Укажите раздельное написание слова:
1) Что(бы) стать настоящим грибником, надо вставать до рассвета.
2) Что(бы) переплыть реку, мы сделали небольшой плот.
3) Что(бы) подарить другу на день рождения?
4) Что(бы) не заблудиться в лесу, надо брать с собой компас.

20. Укажите раздельное написание слова:
1) У самой дороги, на солнцепеке, была муравьиная куча, близ которой взад и вперед бегали (не)угомонные труженики.
2) А (не)подалеку располагается озеро чуть поменьше.
3) (Не)приятное осталось позади, а сейчас начнется удивительное и веселое.
4) Его положение было (не)лучше моего.