Предмет: Информатика, автор: Davmaz45

Завдання №1
У середовищі програмування складіть проєкт Словник, у якому слова, що
вводяться користувачем, утворюють список, записаний в алфавітному порядку.
>>> %Run
Введіть кільсть елементів в списку: 4
о -елемент списку Петренко
1 -елемент списку Сидоренко
2 -елемент списку Хоменко
3 -елемент списку Іваненко
['Петренко, Сидоренко", 'Хоменко', 'Іваненко']
Список в алфавітному порядку:
['Іваненко', 'Петренко", Сидоренко", "Хоменко]
3RIANG 2




СРОЧНО

Ответы

Автор ответа: privettipobedil
1

Ответ:

Я юзал sort() для списку, який містить введені користувачем слова. Цей метод сортує елементи списку за алфавітом.

# Ввід кількості елементів списку

n = int(input("Введіть кількість елементів в списку: "))

# Створення порожнього списку

words_list = []

# Ввід слів та додавання їх до списку

for i in range(n):

word = input(f"{i} елемент списку: ")

words_list.append(word)

# Сортування списку

words_list.sort()

# Вивід відсортованого списку

print("Список в алфавітному порядку:")

print(words_list)

Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: Bogdan554
Предмет: Українська мова, автор: mariamatviuk2010
1. Правильно узгоджено прикметник з іменником в обох словосполученнях варіанта (0,5 бала) Б A корисна кольрабі, кумедне кенгуру повновода Міссурі, смішна шимпанзе B справедливе рефері, привітна фрау нове портмоне, надокучлива цеце д цікаве турне, смачне івасі Г 2. Видiленi слова є синонімами в рядку (0,5 бала) Б А холодний день, теплий вітер високий бал, випускний бал золотий годинник, золоті руки швидко йти, урочисто крокувати ВІЙСЬКОВИй парад, воєнний час в LA Д 3. Пароніми наведено в рядку (0,5 бала) A хуртовина — завірюха Б Солодкий гіркий B музикальний Г солдат Д говорити 4. Букву и на місці пропуску потрібно писати в кожному слові рядка (0,5 бала) A Д...ректор, реж...м, дез...нтеграція Б тр...лер, жур..., Алж...р ф...тнес, к...нджал, Єг...пет д...настія, д...агноз, р...мейк боєць музичний B Г Д Кр...т, д...ск, ч...збургер LA мовчати AEBLA А Б В Г Д АБ|В|Г|Д 5. Апостроф на місці пропуску потрібно ставити в усіх словах рядка (1 бал) А інтерв...ю, барел...єф, комп…..ютер Б ін...єкція, кар...єр, круп...Є B р...юкзак, кар...єра, миш...ЯК кон...юнктура, суб...єкт, ал...янс д екстер...ер, к...ювет, пап...є-маше А Б В Г Д сатирична карикатура захисний імунітет пам'ятний сувенір колишній боксер Д Сервісне обслуговування АБ|В|Г|Д 6. М'який знак на місці пропуску потрібно писати в усіх словах рядка (1 бал) A бракон...єр, порт...єра, бал...зам Б бул...йон, сер...йозний, кан...йон В л...юстра, ал...янс, магістрал... вол...єр, сен...йор, кур...йоз н...юанс, міл...йон, біл...ярд АБ|В|Г|Д 7. Подвоєння букв на місці пропуску НЕ відбувається в усіх словах рядка (1 бал) A артил...ерист, трас...а, ім...іграція А Б В Г Д Б нет...о, мас...аж, крос...ворд В еф...ективний, хоб...і, ап...етит Г піц...а, Марок...о, ас...иметрія д ал...ергія, сум...а, мот...о (епіграф) 8. НЕМАЄ лексичної помилки в словосполученні (1 бал) А|Б|В|Г|Д А Б В Г Д​
Предмет: Русский язык, автор: 58712
Вариант 1.
Выполните задания с 1 по 13.

1. Укажите, в каком предложении нужно поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены).
Исправленное предложение запишите.
1) Ни музыка ни литература ни какое бы то ни было искусство в настоящем смысле слова не существуют для простой забавы.
2) Река бежит по долине или по широкому лугу.
3) Каменья или вонзались в подошву или расступались под ногами.
4) На дворах и домах снег лежит полотном и от солнца блестит разноцветным огнем.

2. Установите соответствие между термином и его определением,
результаты запишите в таблицу:
термин определение
А) сказуемое 1) второстепенный член предложения, обозначающий качества, свойства и признаки предметов и явлений.

Б) дополнение 2) второстепенный член предложения, обозначающий различные обстоятельства, при которых происходит действие, и отве¬чающий на вопросы о месте, времени, причине, цели, образе действия.

В) определение 3) главный член двусоставного предложения, который обознача¬ет действие.

Г) обстоятельство 4) второстепенный член предложения, который обозначает предмет, поясняет сказуемое или другой член предложения.

А Б В Г


3. Выберите и запишите предложение, в котором определение обособляется.
1) Радостный он пошел навстречу родителям.
2) Красочный пейзаж открывался их усталым взглядам.
3) Озорная Маша весь вечер придумывала новую шутку.
4) Странный путник попросил разрешения остаться на ночлег.

4. Укажите вариант, где правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Запишите предложение с проставленными запятыми.
Вера (1) улыбаясь (2) шла по улице (3) глядя на луг (4) украшенный цветами.
1) 1,4 2) 3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,2,3

5. Укажите и запишите предложение, в котором нет вводных конструкций (знаки препинания не расставлены).
1) Сладковатый вкус этого чая казалось принадлежит совсем другому сорту.
2) Это сияние казалось ему знакомым.
3) Бесчисленные золотые звёзды казалось тихо текли наперерыв мерцая.
4) Болезнь казалось с каждым днем все более отступала.

6. Определите тип связи слов в словосочетании «нарисую картину», работая по данному алгоритму.
Алгоритм работы
1) Найдите главное и зависимое слово.
2) Посмотрите, чем выражено зависимое слово. Если это наречие, деепричастие, категория состояния, неопределенная форма глагола, сравнительная степень прилагательного, то тип связи – примыкание.
3) Измените главное слово и посмотрите, как ведет себя зависимое. Если зависимое меняется вместе с главным и согласуется с ним в роде, числе и падеже, то тип связи – согласование. Если зависимое слово не меняется и остается в той же форме, но это изменяемая часть речи, то тип связи – управление.

7. Распределите предложения на три группы и запишите их:
1) предложения с однородными членами,
2) предложения с обособленными членами,
3) предложения с уточняющими членами (знаки препинания в предложениях не расставлены).
А) Там на горизонте было видно расплывающееся пятно.
Б) Холод плавный бег саней и тишина улиц постепенно перебили тоску.
В) Небо раздираемое молниями дрожала.
Г) Шелест листьев звёзды тёплый запах земли всё напомнило ему о доме.
Д) Дождь лил ровно шумя по траве и деревьям.
Е) Рядом на обочине дороги стояла курчавая молодая сосёнка.

8. Какое понятие является обобщающим для этих терминов? Запишите его.
Неопределенно-личное предложение, безличное предложение, назывное предложение, определенно-личное предложение.

9. Постройте схему данного предложения (знаки препинания не расставлены).
Возле города вспоминает один из моих товарищей тогда была берёзовая роща

10. Перечислите общие черты для составного глагольного и составного именного сказуемого. Чем отличаются они друг от друга?

Прочитайте следующий текст и выполните задания 11, 12, 13.
(1)Вопрос, о чём разговаривать, тесно связан с вопросом о такте. (2) Такт – латинское слово и значит «прикосновение». (3) «Прикосновение» должно быть безболезненным, деликатным: в этом вся задача такта.
4) …Такт в разговоре, главным образом, заключается в том, что человек умеет ставить себя на место собеседника, умеет забывать о том, что тот старается скрыть, и, наоборот, помнить и говорить лишь о том, что тот желает знать. (5) Тактичный человек никогда не скажет чего-нибудь такого, что его собеседник может принять на свой счёт, он никогда не поставит вопроса, ответить на который собеседнику неприятно. (6) Тактичный человек не станет фамильярничать с собеседником, когда это может быть неприятно последнему.
(7) Вообще, тактичный – это синоним благовоспитанного, вежливого, внимательного, обходительного человека.
(Н. Абрамов)

11. Озаглавьте текст, выделите главную мысль.
12. Составьте план текста.
13. Докажите в виде развёрнутого высказывания с аргументацией, что тактичность – важное качество человека.


Результаты предоставить 20. 05. 2020г. до 17