Предмет: Другие предметы, автор: tretakanna496

5. Антибіотики загальна характеристика, класифікація. 6. Класифікація, механізм і спектр дії, застосування, побічні ефекти та способи запобігання їх у препаратів за групами: √ Пеніциліни (бензилпеніцилу на сiль, ампіцилін, амоксицилін, ампiокс, амоксицилiн з клавулановою кислотою) Пролонгованi пеніциліни (бензатін бензiлпеніцилін (ретарпен), біцилін-3, бiцилін-5), їх протиспірохетозна дія: Цефалоспорини (цефазолін, цефалексин, цефуроксим, цефiксим, цефтріаксон, цефотаксим, цефепим):​

Ответы

Автор ответа: vadimlinniksamp
0

Антибіотики - це речовини, які здатні вбивати або запобігати розвитку бактерій та інших мікроорганізмів. Вони можуть бути природного походження, таких як пеніциліни, або синтетичних, таких як цефалоспорини.

Класифікація антибіотиків базується на їх хімічній структурі та механізму дії на бактерії. Пеніциліни відносяться до групи бета-лактамних антибіотиків, які здатні взаємодіяти з бактеріальними ферментами, що відповідають за синтез клітинної стінки, та знищувати її, що призводить до гибелі бактерій. Пролонговані пеніциліни мають довший час дії, оскільки вони знаходяться в організмі довше та повільніше виводяться.

Цефалоспорини також відносяться до групи бета-лактамних антибіотиків та мають схожий механізм дії з пеніцилінами. Вони застосовуються для лікування різних інфекцій, включаючи пневмонію, сепсис та інші.

Щодо спектру дії, пеніциліни та цефалоспорини діють переважно на грам-позитивні бактерії, але також можуть бути ефективними проти деяких грам-негативних бактерій. Варто зазначити, що існують пеніциліни, які мають дію проти різних штамів спірохет.

Побічні ефекти антибіотиків можуть включати алергічні реакції, діарею, дисбактеріоз та інші. Для запобігання побічних ефектів необхідно дотримуватися дозування

Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: Iskorka63
Предмет: Биология, автор: egorsobol18
Предмет: Русский язык, автор: dr3am3r8
СРООООЧНОО ПОМОГИТК ПОЖАЛУЙСТА, ДАЮ 45 БАЛЛОВ

Старый лес зашумел ровно (не)умолчно(4). Только птич..я возня стук дятла веселое цвиканье стрелявших меж ветвей ж..лтеньких синиц да жадный сухой кряк соек разнообразили этот т..гучий, тревожный и грус..ный, мя(к/г)кими волнами перекатывающ..йся шум.
Сорока чистившая(2) на ветке ольховника ч..рный острый клюв вдруг повернула голову набок(3) пр(и/е)слушалась пр(и/е)села, готовая сорва(т/ть)ся и ул..теть. Тревожно хрустели сучья. Кто(то) большой, сильный ш..л сквозь лес (не)разб..рая дороги. Затр..щали кусты, заметались вершины маленьких сосенок, заскр..пел оседая наст. Сорока вскрикнула и, ра(з/с)пустив хвост, похожий на оп..рение стрелы, по прямой полетела проч...
Из припудре(н/нн)ой утре(н/нн)им инеем хвои высунулась дли(н/нн)ая бурая морда увенча(н/нн)ая тяж..лыми ветвистыми рогами. Старый лось застыл в сосняке, как и(с/з)ваяние.

Задание 2
Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:
(2) — морфемный и словообразовательный разборы слова;
(3) — морфологический разбор слова;
(4) — синтаксический разбор предложения.

45 БАЛЛОВ​