Предмет: Английский язык, автор: lukyan05m

Think of rules and advice for using media in the classroom. Use have to, must, should, can or may for each rule and at least one word from the list below. access communicate digital information interfere internet private share social media technology.​

Ответы

Автор ответа: mikegorka11
0

Відповідь:

Here are some rules and advice for using media in the classroom:

Students have to use technology responsibly and ethically, and should respect the privacy of others online.

Teachers must ensure that students have access to reliable sources of digital information and should encourage them to critically evaluate the information they find online.

Students should communicate respectfully and appropriately in online discussions and should not use offensive language or harass others.

Teachers may use social media platforms to share class updates or assignments, but must ensure that their use complies with school policies and guidelines.

Students can use technology to collaborate and share ideas, but must give credit to their sources and avoid plagiarism.

Teachers may interfere with students' use of technology in the classroom if it is distracting or disruptive to the learning environment.

Students must have access to the internet in order to fully participate in online learning and should be taught how to safely navigate the web.

Teachers should use a variety of media to engage students in the classroom and can incorporate multimedia elements into their lessons to make them more interactive and engaging.

Пояснення: если помог оцени пж

Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: CS20
Предмет: Литература, автор: yoporari
Завдання 1─ 14 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН

ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильну відповідь

1.Обрядовим пісням НЕ притаманна/е/ий (0,5б.)
А закличність Б оспівування природи
В історичний пафос Г звеличення праці
Д радісний, піднесений настрій 2. Міф – це(0,5б.)
А народний або авторський художній про вигадані події, вигаданих осіб,
інколи за участю фантастичних осіб
Б прадавні уявлення первісних людей про походження та закони Всесвіту
В невелика оповідка про якісь події, людей, богів, походження географічних
назв тощо, у якій правда поєднана з вигадкою
Г стислий крилатий народний вислів
Д твір, що відображає дійсність у конкретно-чуттєвих образах відповідно до
певних естетичних ідеалів
3. Оберіть помилкове твердження (0,5б.)
А дійовими особами в міфах можуть бути безсмертні боги, демони,
напівбоги, могутні герої, небувалі тварини, велетні, усякі потвори
Б у міфах відбуваються чудеса
В міф -це не авторський твір, а продукт колективної творчості первісних
племен
Г міфи різних племен і народів можуть бути схожі
Д міфи з’явилися одночасно з винаходом письма
4. Основна ознака веснянок (0,5б.)
А зображено картини історичної дійсності Б закличність
В стійкий сюжет Г традиційна композиція
Д виконання речитативом під акомпанемент кобзи
5. Пісні, які виконують на Різдвяні свята, називаються (0,5б.)
А колядки Б жниварські
В веснянки Г русальні
Д купальські
6. Теплі, південні краї, куди відлітають на зиму перелітні птахи, - називали...
(0,5б.)
А Око Б Сльоза-Росинка
В Морок Г Жива Вода
Д Ирій
7. Озеро Живої Води утворилося (за твором «Сокіл-Род») (0,5б.)
А із срібної сльозинки Б унаслідок рухів земної кори
В із льодовика Г унаслідок вивержень вулкану
Д із гарячого джерела

8. Колядники просять «дарувати літа щасливії» в колядці «Нова радість стала»
(0,5б.)
А дівчатам і парубкам Б людям, що живуть у їхній
місцевості

В господарям і славній Україні Г батькам
Д стареньким батькам
9. Якщо посипати сіллю навколо себе, то, за віруваннями пращурів, (за
твором Дари Корній «Лісовик»)
А станеш невидимим для лісовика Б почнеться дощ
В станеш лісовиком
Г станеш найкращим приятелем лісовика Д перетворишся на
рослину
10. Наші предки вірили, що (за твором Дари Корній «Лісовик») (0,5б.)
А звірі несуть лише небезпеку
Б перед хуртовиною має бути затемнення
В перед початком пожежі з’являється веселка
Г дерево- то жива істота Д найпершим має
прокидатися сонце
11. Лісовик не любить(за твором Дари Корній «Лісовик») (0,5б.)
А холодного соку Б газованої води
В морської води Г солодкого чаю
Д проточної води
12. Головною купальською травою вважали (0,5б.)
А конвалію Б горицвіт
В папороть Г айстру
Д півонію
13. Відображення весняного хороводного танцю - тема твору(0,5б.)
А «Нова радість стала» Б «Щедрик, щедрик,
щедрівочка»
В «Благослови, мати, весну зустрічати» Г «Кривий танець»
14.Обряд стрибання через вогонь супроводжувався піснями (0,5б.)
А жнивними Б купальськими
В колядками Г веснянками
Д щедрівками

ІІ рівень

Завдання 15-17 передбачають установлення відповідності.
До кожного рядка, позначеного БУКВОЮ, доберіть відповідник,

позначений ЦИФРОЮ

15.Установіть відповідність між персонажами міфів та їх характеристиками
(1б.)
1 Дажбог
2 Жива
3 Білобог
4 Род

А засадив/ла Землю лісами та гаями
Б творець землі,світла й води
В головний бог слов’янської міфології
Г давній слов’янський Бог, що уособлював родючу силу
Д засадив/ла Землю житом-пшеницею

16. Установіть відповідність між уривком із пісні та її назвою(1б.)
1 «Даруй літа щасливії
Нашій славній Україні…»
2 «В тебе товар весь хороший
Будеш мати мірку грошей…»
3 «Наші батьки добрі були,
За нас панщину відбули…»

А «Купайло,Купайло,
Де ти зимувало?»
Б «Благослови, мати, весну
закликати»
В «Кривий танець»
Г «Щедрик, щедрик, щедрівочка»

4 «Зимонька в Возочку, Літечко в
Човночку…»

Д «Нова радість стала»

17. Установіть відповідність між названим предметом (особою, дією, явищем) та
обрядовими піснями, у яких ця назва згадується (1б.)
1 цвіт папороті
2 Христос, Діва, пастушки
3 ластівочка, овечки, ягнички
4 Зимонька, Літечко, Мати

А веснянки
Б колядки
В щедрівки
Г купальські
ІІІ рівень

Завдання 18 (творчого характеру)

18.Виконайте одне із завдань(2б.).
 Дай характеристику Лісовику із однойменного твору Дари Корній
 Назвіть основні народні свята зимового циклу. Чому народ склав до них
пісні?
 Порівняй міф і казку. Що спільного й чим вони відрізняються?
Предмет: История, автор: j2674680
Опрацюйте документи № 6 та 7. Поміркуйте, у чому братчики вбачали причини складного становища слов’ян. Зробіть записи у зошиті за допомогою схеми, поданої нижче.
Документ № 6.
Витяги з джерела. З відозви «Брати великоросіяни і поляки»:
«Це промовляє до вас Україна... Прокиньтеся від сну і дрімоти, викореніть з ваших сердець безрозсудливу ненависть один до одного, розпалену царями і панами, посоромтеся ярма, що обтяжує ваші плечі, посоромтеся власної зіпсутості, прокляніть... імена земного царя і земного пана, ...і нехай метою вашого життя і діяльності кожного з вас буде: слов’янський союз, загальна рівність, братерство, мир і любов господа нашого Ісуса Христа».
Документ № 7.
Витяги з джерела. З відозви «Брати українці»:
«1. Ми приймаємо, що усі слов’яни повинні з собою поєднатися.
2. Але так, щоб кожен народ скомпонував свою Республіку і... (окремо) управлявся, так, щоб кожен народ мав свою мову, свою літературу і свою справу громадську. Такі народи по-нашому: москалі, українці, поляки, чехи, словаки, хорвати, серби і болгари.
3. Щоб... (була одна) рада слов’янська, де б сходились депутати од всіх Республік і там такі справи, котрі б належали до цілого союзу слов’янського.
4. Щоб у кожній Республіці був свій правитель, вибраний на года, і над цілим союзом був би правитель, вибраний на года.
5. Щоб у кожній Республіці була... рівність і свобода і станів не було...
6. Щоб приймано депутатами і урядниками не по роду, не по достатку, а по розуму і просвіщенності народним вибором.
7. До того, щоб віра Христова була основою закону і громадської справи в цілому союзі і в кожній Республіці».