Предмет: Українська мова, автор: kiisonia60

Життя нічого не дає без праці
підкреслити слова як частини мови
Будь ласка допоможіть

Ответы

Автор ответа: paslfj0184
0

Ответ:

Життя нічого не дає без праці.

Дієслова: дає, праці.

Дієприслівники: нічого, без.

Іменники: життя.

Прийменники: без.

paslfj0184: дієприслівник. _._._._._._.
paslfj0184: прийменник не підкреслюється бо це є як допоміжне слово
kiisonia60: Мені треба підкреслити прийменник і іменник (без праці) як одну частину мову. А от як їх підкреслити я не знаю
paslfj0184: дивись іменик______
paslfj0184: дієприкметник_____ и под етой риской также ________
paslfj0184: дієприслівник так _._._._.
paslfj0184: якщо не скаладно то дайте найкращу відповідь
kiisonia60: Добре, дякую, що помогли
paslfj0184: так звичайно звертайтесь і також можете мене оцінити як 5 зірок
paslfj0184: якщо будуть питання звертайся
Автор ответа: lia021
0

Життя - іменник.

Нічого; без - дієприслівники.

Не дає; праці - дієслова.

Без - прийменник.

________________________

Думаю, допомогла))

kiisonia60: А як їх підкреслювати, лінією, хвилястою, пунктиром?
lia021: іменник однією лінією, дієслова двома лініями
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: angelinazdr2020
На даному малюнку прямі що перетинаються. Записати промені з початком у точки О
2 года назад
Предмет: Математика, автор: Аноним
296.• Розв’яжіть рівняння:
1) (39 + x) – 84 = 78;
2) (x – 83) + 316 = 425;
3) (600 – x) – 92 = 126;
4) 253 – (x – 459) = 138;
пж нужно сегодня срочно
2 года назад
Предмет: История, автор: grybvitalik
пжпжжпжжпжпжпжпжпжпжжпжпжпж
2 года назад
Предмет: Литература, автор: Obmorok33
Вариант 1
Соотнесите произведения и их авторов
1) Тихий Дон» 2)»Судьба человека» 3)»Русский характер» 4) «Хождение по мукам» 5) «Последний бой майора Пугачёва» 6) «Обелиск» 7 «Прощание с Матёрой»» 8) «Война и мир» 9» Отцы и дети» 10)»Доктор Живаго»
1)Б.Л. Пастернак 2) А.Н.Толстой 3) Л.Н.Толстой 4) М. А. Шолохов 5 ) В.Т. Шаламов
6) В.Быков 7)И.С.Тургенев 8)В.Г.Распутин
2 О каком времени рассказывают эти произведения? Объедините их по времени, отражённом в произведении (век,годы,события)
3 Из какого произведения какого автора эти отрывки ,назовите основные проблемы этих произведений . Сформулируйте их двумя способами 1-проблема (чего) и 2- проблемный вопрос
А Но, думая так, Иван неясно ощущал в душе, что застрелить теперь этого человека уже
вряд ли сможет. Как стрелять в него, если между ними рушилось главное для этого —
взаимная ненависть, если вдруг во вражеском мундире предстал перед ним самый
обыкновенный человек, который и к Ивану относился уже не как враг, а как сообщник и
друг? Кажется, это был совсем неплохой немец, и Иван даже ощутил душевную неловкость
оттого, что недавно едва не задушил его. Все это было странно, непривычно. Порою Иван
даже забывал, что они враги, и ему хотелось подробнее расспросить Фрица о столярном
деле, хотелось сесть, покурить, мирно, по-хорошему поговорить.
Б Как говорится, вроде прост
с виду человек, нет в нём ничего примечательного, а придёт беда, дни суровые
настанут, и поднимается в нем тотчас же великая сила - человеческая красота.
В Герои рассказа, сбежавшие из фашистского лагеря, были неугодны совет-
ской власти. Вследствие чего их сослали на Колыму. Но это были сильные
личности, прошедшие войну. Бывший майор собирает заключённых, под
стать себе, готовых либо умереть, либо стать свободными. Понимая, что они
обречены здесь на гибель, готовят побег.
Г«Плохому я не научу. А школа необходима Не будем учить мы-
будут оболванивать они. А я не затем два года очеловечивал этих ребят, чтобы их теперь
расчеловечили. Я за них ещё поборюсь.Сколько смогу, разумеется»
7 лет назад
Предмет: Русский язык, автор: zuzulyba
допиши буквы согласных звуков так чтобы получились слова со ле ри мар гра кра сту
7 лет назад