Предмет: Математика, автор: emmazfranyka

Допоможіть будь ласка!​

Приложения:
emmazfranyka: Да и можно как это решается
pupil7v455: Скачай программу PhotoMath он тебе поможет во многом ( я тебе рекомендую)

Ответы

Автор ответа: pupil7v455
1

Ответ:

1) 6 2/13

Пошаговое объяснение:

emmazfranyka: але звітки тут 6 2/13?
emmazfranyka: не понятно
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Українська література, автор: Аноним
ПОМОГИТЕ СРОЧНО СРОЧНО ПОЖАЛУЙСТА ДАЮ 45 БАЛЛОВ ЭТО ВСЕ ЧТО У МЕНЯ ЕСТЬ!
Іван Франко «Захар Беркут»
1. Як змінилося життя тухольців із приходом боярина Тугара Вовка?
2. Чому Тугар Вовк обіцяє монголам провести їх через гори?
3. Чим закінчився перший бій тухольців із монголами?
4. Який сон снився Захару Беркуту?
5. Чому Захар намагався себе заспокоїти, що треба радіти тому, що Максим загинув?
6. Чим відрізнялися плани З. Беркута й громади щодо боротьби з ворогом? Як це характеризує Беркута?
7. Які події показали, що план З. Б. може бути реальним?
8. Яку страшну звістку принесла Мирослава?
9. Що сприяло тому, що Захар визнав Мирославу своєю дочкою?
10. Який вигляд мало село, коли туди ввійшли монголи?
11. Яку пораду дала Мирослава тухольцям, що потерпали від монгольських стріл? За що Бурунда Ha3BaB Tyгapa Bовка «подвійним
12. зрадником»? Як ставляться до зрадників?
13. Навіщо монголи спалили село?
14. Опишіть Максима у полоні.
15. Які думки були в голові Тугара Вовка щодо Максима? Чому змінилося його ставлення до хлопця?
16. Прокоментуйте слова: «Життя в неволі нічого не варте. Краще смерть!»
17. Чому радів Максим у полоні?
18. Прокоментуйте слова: «Хто хоч хвилю зазнав неволі, той зазнав гіршого, ніж смерть»​
2 года назад
Предмет: Українська література, автор: Imlikeyou
8. Установіть відповідність (міф «Прометей»).

Персонаж Характеристика

1 Зевс А приязнь до смертних, незламність

2 Феміда Б влада, жорстокість

3 Прометей В любов, материнське горе

4 Гефест Г покора, розпачливість

Д зрада, підступність​
2 года назад
Предмет: Русский язык, автор: suiuntbekovvadaku
e 70. Выпишите сначала предложения с причастными оборотами, а за- тем - остальные. Причастные обороты и одиночные причастия под- черкните, определяемые ими существительные заключите прямо- угольник, расставьте пропущенные запятые. Обозначьте часть слова, в которой находится вставленная орфограмма. 1. Вокруг дуба толпились ребята (с,3)бежавшиеся с соседних дворов. 2. Ребята показ..вали пиль(ч,щ)икам рисунки изобр..жавшие старый дворовый дуб от..гчённый густой кроной. 3. Пиль(ч,щ)ики нехотя поднялись, оставив пилу в пропиленн..й расщелин.. ство- ла. 4. Пользуясь тем что они отошли, ребята поспешили выдер- нуть пилу из раны нанесённ..й старому дереву. 5. Ребята реши- ли пол..жить пластырь обв..зать тряпками поражённое место и т..рпеливо ждать лета. 6. Дуб стоял с переб..нтованным стволом. (По Л. Кассилю.)​
2 года назад
Предмет: Английский язык, автор: adsasddasd
Срочно помогите!
Task 2. Read and fill in the correct form of the verb.
1. If my parents (see) my marks they (be) really proud.(unreal present)
2. They ( meet) you if they (know) about your coming. (unreal present)
3. I ( not/get) the parcel if they (come) later. (unreal present)
4. If they (ask) me to help them tomorrow I ( do) it with pleasure.
5. The children (not/go) to the party if the weather ( get) worse next morning.
6. Our team (win) if they (score) two balls more next game.
7 лет назад
Предмет: Биология, автор: olgas07012004
Объясните тот факт, что на поле, усеянном пшеницей, растения а одинаковым гено- типу отличаются друг от друга по высоте стебля, величиной колосков, зерен?
Сделайте пожалуйста ибо я не понимаю как это делать​
7 лет назад