Предмет: Українська література, автор: varakvarak59

скласти план(типу вступ, основна частина, висновок и т.д) до характеристики Митька і Сергійка з твору Митькозавр з юрківки або химера лісового озера
буду дуже вдячна!!!

Ответы

Автор ответа: kent228one
1

Ответ:

Я розумію, що ви хочете скласти план до характеристики Митька і Сергійка з твору «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера»²³⁴⁵. Це пригодницька повість про двох шестикласників, які проводять літо у селі і досліджують таємниче озеро³.

План може виглядати так:

- Вступ: назвати автора і назву твору; коротко описати жанр і сюжет; сформулювати тему і проблематику; назвати головних героїв і їхнє ставлення до природи.

- Основна частина: розкрити характеристику Митька і Сергійка за такими пунктами:

- Зовнішність (як вони виглядають, який одяг носять).

- Поведінка (як вони спілкуються з дорослими і однолітками, як вони поводяться у небезпечних ситуаціях).

- Почуття (що вони люблять і не люблять, як вони проявляють свої емоції).

- Думки (що вони думають про своє минуле і майбутнє, як вони ставляться до свого призначення).

- Розвиток (як вони змінюються протягом твору, чого вони навчаються).

- Висновок: підсумувати основну думку про героїв; оцінити їхню роль у творі; зробити загальний висновок про значення теми природолюбства у повісті.

Надіюся, цей план буде корисний для вас.

Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: tomkornev269
Прочитайте речення. Знайдіть речення з однорідними членами

1. Краса в лісі влітку, скільки пташиного дзвону-передзвону.

2. Та всі голоси - і зяблика, і вівсянки, і зеленушки, і навіть одуда - заглушувало кування зозулі.

3. Не раз стежила Улянка за цим птахом.

4. Літ зозулячий безшумний, потайний, як у злодюжки.

5. Підкрадається Улянка до зозуля, яка кує на гілці, і нишком, затамувавши подих, слухає.

6. А птах кує, кланяється, від крику в нього немов бульбашка перекочується під шкірою на витягненій шиї.

7. І ніхто, мабуть, окрім Улянки, не підслухав, що зозуля не тільки кує, а, захопившись, ще й хававкає.

8. А потім стихли зозулі, замовкли солов*ї, і тільки іноді обізветься пізній соловейко - почне колінце і раптом обірве, наче засоромиться.

9. Часто можна було побачити пташку, яка, схопивши черв*яка, зникала з ним десь у хащі, де в затишному кубельці чекали жовто-пухкі пуцьвірінки.
Предмет: Українська мова, автор: stepanenkodara0
помогите пожалуйста
1. Запишіть речення з прямою мовою, розставляючи потрібні розділові знаки, запишіть схеми цих речень.
1. Сумління знов шепоче ой, не так, не так живеш, не те, мій друже, робиш. 2. Я битий був малим. І кінь мені на вухо шепнув Терпи, не плач! Переболить, братухо! 3. Діду, а куди лебеді полетіли? запитав хлопчик. 4. Все, все ми Віддаємо тобі, Батьківщино промовив він раптом якимось дивним голосом ні до кого Все! Навіть наші серця.

2. Замініть речення з прямою мовою на речення 3 непрямою.
Питає у неба земля: «Ци ти будеш моїм оборонцем?» «цим я можу тобі допомогти?» - запитав я в друга. «Чого зажурився, мій любий козаче? - питає дівчина вродлива. Кажу дітям: «Подивімося в небо......

3. Запишіть цитати, розставляючи розділові знаки.
Народна мудрість стверджує, що насильно милим не станеш. В. Сосюра говорив про рідний край Як не любить той край, що дав тобі і силу, 1 гострий зір очей, і розум молодий. О. Гонцар говорив, що мова - це не просто спосіб спілкування, а щось більш значуще. Нещасна, неправдива людина, що добровільно й легко зрікається рідної мови; щаслива, праведна людина, що в радості й горі будує слово своєї землі писав Борис Харчук.​