Помогите пожалуйста! (1)Там, на берегу, под кустом раскидистой ивы, приютилось многочисленное семейство уток. (2) Одни из них мирно спят, спрятав голову под крыло, другие сладко дремлют, положив свой широкий клюв на изогнутый горбом туго набитый зоб, третьи, тихо покрякивая, чистят, перебирают и приводят в порядок перышки. (3) При этом нет-нет, да и упадет одно, другое, третье на землю. (4) Ветерок его подхватит, кувырком докатит до воды, а потом и пошло оно скользить по пруду белой лодочкой, обгоняя по пути разноцветные кораблики. (5) Тут – то и подберет его катаясь на лодке какой – нибудь мальчуган. 1.Вставьте пропущенные знаки препинания. (я расставил, но правильно?) 2.Назовите номер бессоюзного сложного предложения: 1) 2) 3) 4) 5) 3. Составьте схему бессоюзного сложного предложения. 4.Назовите номер сложносочиненного предложения: 1) 2) 3) 4) 5) 5.Замените словосочетание «семейства уток», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание. 6.Выпишите грамматическую основу предложения 3. 7.Среди предложений 1 - 3 найдите предложение с уточняющим обстоятельством места. Напишите номер этого предложения. 8.Укажите количество грамматических основ в предложении 2. Ответ запишите цифрой. 9. Напишите номера предложений с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами.
Ответы
1. Вставить пропущенные знаки препинания.
(1)Там, на берегу, под кустом раскидистой ивы, приютилось многочисленное семейство уток.
(2) Одни из них мирно спят, спрятав голову под крыло; другие сладко дремлют, положив свой широкий клюв на изогнутый горбом туго набитый зоб; третьи, тихо покрякивая, чистят, перебирают и приводят в порядок пёрышки.
(3) При этом нет-нет, да и упадёт одно, другое, третье на землю.
(4) Ветерок его подхватит, кувырком докатит до воды, а потом и пошло оно скользить по пруду белой лодочкой, обгоняя по пути разноцветные кораблики.
(5) Тут-то и подберёт его, катаясь на лодке, какой-нибудь мальчуган.
2. Назвать номер бессоюзного сложного предложения.
(2) [Одни из них мирно спят, спрятав голову под крыло]; [другие сладко дремлют, положив свой широкий клюв на изогнутый горбом туго набитый зоб]; [третьи, тихо покрякивая, чистят, перебирают и приводят в порядок пёрышки].
3. Составить схему бессоюзного сложного предложения.
[ __ == ] ; [ __ == ] ; [ __ == , == и == ].
4. Назвать номер сложносочинённого предложения.
(4) [Ветерок его подхватит, кувырком докатит до воды], а [потом и пошло оно скользить по пруду белой лодочкой, обгоняя по пути разноцветные кораблики].
5. Заменить словосочетание семейство уток, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
семейство× (кого?) → уток - управление
утиное ← (чьё?) семейство× - согласование
6. Выписать грамматическую основу предложения (3).
одно, другое, третье упадёт=
7. Среди предложений (1) - (3) найти предложение с уточняющим обстоятельством места.
(1)Там, на берегу, под кустом раскидистой ивы, приютилось многочисленное семейство уток.
8. Указать количество грамматических основ в предложении (2).
(2) [Одни из них мирно спят=, спрятав голову под крыло]; [другие сладко дремлют=, положив свой широкий клюв на изогнутый горбом туго набитый зоб]; [третьи, тихо покрякивая, чистят=, перебирают= и приводят= в= порядок= пёрышки].
Ответ: 3 основы
9. Написать номера предложений с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами.
(2) Одни из них мирно спят, спрятав голову под крыло; другие сладко дремлют, положив свой широкий клюв на изогнутый горбом туго набитый зоб; третьи, тихо покрякивая, чистят, перебирают и приводят в порядок пёрышки.
(4) Ветерок его подхватит, кувырком докатит до воды, а потом и пошло оно скользить по пруду белой лодочкой, обгоняя по пути разноцветные кораблики.
(5) Тут-то и подберёт его, катаясь на лодке, какой-нибудь мальчуган.