Предмет: Русский язык, автор: zabborovahursida76

Сравните словосочетания: что служит средством связи слов в каждом из них? Найдите глав- ное и зависимое слова, объясните, как вы их определили. Составьте предложе- ния с некоторыми из них.

Прикрываться ленью - не делать из-за лени; выполнить работу - взяться за работу; сказать учителю - обратиться к учителю; развивать смекалку - работать над развитием смекалки; поддерживать друг друга - отвернуться друг от друга

Ответы

Автор ответа: aliona445Lika
8

Сравните словосочетания. Что служит средством связи слов в каждом из них? Найдите главное и зависимое слова, объясните, как вы их определили. Составьте предложения с некоторыми из них.

◇Прикрываться ленью(ок) - не делать из-за лени(ок+ пред.);

◇выполнить работу(ок)- взяться за работу(ок+ пред.);

◇сказать учителю(ок) - обратиться к учителю(ок+ пред.);

◇развивать смекалку(ок)- работать над развитием смекалки(ок+ пред.);

◇поддерживать друг друга(ок) - отвернуться друг от друга(ок+ пред.).

Объяснение: связь в словосочетаниях осуществляется с помощью окончаний (ок) или с помощью окончаний и предлогов(ок+пред.).

Найдите главное и зависимое слова, объясните, как вы их определили.

Прикрываться× → (чем?) ленью - не делать×→ (из-за чего?) из-за лени; выполнить×→ (что?) работу - взяться×→(за что?) за работу; сказать×→ (кому?) учителю - обратиться×→ (к кому?) к учителю; развивать×→ (что?) смекалку - работать×→ (над чем?) над развитием×→ (чего?) смекалки; поддерживать×→ (кого?) друг друга - отвернуться×→(от кого?) друг от друга.

Главное слово× в словосочетании то, от которого ставится вопрос.

Обратите внимание!  Словосочетание работать над развитием смекалки сложное, оно состоит из 3-х самостоятельных слов, поэтому, чтобы определит в нем главное слово, нужно его разделить на 2 простых словосочетания: работать× над развитием, развитием× смекалки.

Составьте предложения с некоторыми из них.

1.Нужно выполнить работу аккуратно и вовремя. - Пора нам уже взяться за работу.

2. Я забыл сказать учителю, что не выполнил одно домашнее. - Хочу обратиться к учителю за консультацией.

3.Нужно развивать смекалку с раннего детства. - Работать над развитием смекалки нужно всю свою жизнь.

#SPJ1

Похожие вопросы
Предмет: Химия, автор: ringoo56764

Рівень І (3бали)

1. Вкажіть елемент, що не належить до елементів-органогенів органічних сполук:

а) С; б) О; в) Р; г) К

2. Агрегатний стан метану:

а) рідкий; б) твердий; в) газоподібний; г) кристалічний

3. Реакція гідрування – це

а) приєднання води;

б) відщеплення води;

в) приєднання водню;

г) відщеплення водню

4. В результаті повного згоряння ацетилену в надлишку кисню утвориться:

а) чадний газ і вода;

б) вуглекислий газ і вода;

в) вуглекислий газ і водень;

г)вуглекислий газ і кисень

5. s–орбіталь має форму:

а) кулі

б) гантелеподібну;

в) об’ємної вісімки.

6. Виберіть варіант, де всі речовини алкіни:

а)бутилен, пропілен , ацетилен

б) метилен, нонан, метан

в)етен, бутен, пропен

Рівень 2 (3 бали)

1. Дайте визначення таким поняттям:

а) органічна хімія;

б) спирти

2. Вказати характерні реакції для оцтової кислоти, що доводять її схожість її схожість із неорганічними кислотами..Написати рівняння реакцій.

Рівень 3 (2 бали)

1.Здійснити перетворення:

CH3ОН→ CH3Cl → C2H6 → C2H4 → C2H5ОН → CH3CОН→ CH3CОOН

Рівень 4 (4 бали)

Обчисліть обєм газу, (н.у), який виділиться, якщо 3,8 г магнію помістити в розчин оцтової кислоти.

У трьох пронумерованих пробірках без етикеток містяться: натрій хлорид, натрій сульфат, цинк хлорид. За допомогою яких хімічних реакцій можна розпізнати ці речовини? Складіть план розпізнавання та рівняння реакцій в іонно-молекулярній формі