Предмет: География, автор: daryciport

ПОМОГИТЕ Пж География 11 класс

Практична робота № 8.

Тема. Визначення глобальних ланцюгів доданої вартості
«видобування алюмінієвої сировини – виробництво глинозему –
виробництво первинного алюмінію – споживання алюмінію».
Мета: навчитися складати глобальні ланцюги доданої вартості на
прикладі виробництва алюмінію, визначити чинники участі
національних економік у глобальних ланцюгах доданої вартості у
виробництві металів; сприяти формуванню навичок роботи з
тематичними картами.
Використання карт: карта кольорової металургії світу.

Завдання

1. Складіть ланцюг доданої вартості у виробництві алюмінію, вписавши
назви стадій:
_____________________ → транспортування руд →___________________ →
транспортування глинозему →___________________→ споживання ________
______________________
2. За картою кольорової металургії світу розподіліть країни за їхньою
міжнародною спеціалізацією у виробництві алюмінію, вписавши їх назви у
відповідні комірки таблиці:
Країни, що
ведуть значний
видобуток
бокситів

Країни, що
ведуть значне
виробництво
глинозему

Країни, що
ведуть значне
виробництво
первинного
алюмінію

Країни-імпортери
первинного
алюмінію

3. У висновку поясніть чинники міжнародної спеціалізації країн на різних
стадіях виробництва алюмінію та причини формування глобальних ланцюгів
доданої вартості у виробництві цього металу.

Приложения:

Ответы

Автор ответа: pigpumping
44

Відповідь:

1. Добування бокситів → транспортування руд → Обробка бокситів до глинозему → транспортування глинозему → Виробництво первинного алюмінію → Споживання алюмінію.

2.

3.Міжнародна спеціалізація країн у виробництві алюмінію залежить від кількох чинників, таких як наявність відповідних ресурсів (бокситів і глинозему), технологічні можливості, кваліфікація робочої сили, ринкова конкуренція та наявність необхідного інфраструктури (транспортування, енергетика тощо). У світі формуються глобальні ланцюги доданої вартості, оскільки країни спеціалізуються на певних стадіях виробництва алюмінію, щоб отримати конкурентні переваги і забезпечити ефективне виробництво. Це призводить до інтеграції ринків та зростання міжнародної торгівлі.

Пояснення:

Приложения:

pigpumping: псс 2 зробила у формі таблиці
daryciport: Спасибо большое ))❤️❤️❤️
pigpumping: Спасибі в карман не покладеш, а от кращу відповідь так!
daryciport: 100%
Похожие вопросы
Предмет: История, автор: violet0vilo
Предмет: Химия, автор: radcenkoruslan682
Предмет: Русский язык, автор: Stakan19
Помогите пожалуйста.Срочно!!)
(1)Для чего мы читаем – для удовольствия или ради пользы? (2) Что мы
хотим получить от книги – конкретные знания или радость?
(3) Одни считают, что чтение книг без удовольствия бессмысленно. (4)
Некоторые люди даже пропускают трудные места, потому что хотят лёгкого
чтения, которое приносит ощущение радости.
(5) Другие утверждают, что к чтению нужно относиться серьёзно,
потому что каждая прочитанная книга может пригодиться.
(6) Наверное, в век интернета подход к чтению как источнику
получения конкретных знаний выглядит немного устаревшим. (7) Что можно
узнать, например, из пухлых бестселлеров, которые продают под видом
исторических романов? (8) Некоторые писатели, в частности Владимир
Набоков, считают их сказками.
(9) Почему же люди читают книги? (10) Наверное, им стыдно бывает
не знать, что написал Лев Толстой или Вильям Шекспир. (11) И хорошо, что
такой социальный мотив существует, потому что он может привести
человека к книге, вызвав желание читать. (12) Это поможет человеку разобраться в себе, понять внутренний мир
и психологию других. (13) Ведь никакой интернет-поиск не даст нам
возможности справиться с этой задачей, поставленной самой жизнью.
(По материалам интернета)
1)Из предложений 1 – 5 выпишите слово (слова) с орфограммой «Н и НН в
суффиксах страдательных причастий прошедшего времени».
2)Среди предложений 9 – 13 найдите сложное(-ые) предложение(-ия),
в состав которого (-ых) входит односоставное безличное. Напишите номер(-
а) этого (-их) предложений.
3)Среди предложений 9 – 13 найдите предложение с обособленным
определением, выраженным причастным оборотом. Напишите номер этого
предложения
4)Среди предложений 9 – 13 найдите предложение с обособленным
обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер
этого предложения
5)Из предложений 1 – 8 выпишите любое вводное слово.