Предмет: Обществознание, автор: viktoriaciruk427

на перерві однокласника постійно закривають навмисно у класі щоб не встиг пообідати що робити




будь ласка дуже срочно​


SherlokXolms: Я розумію, що це може бути неприємною ситуацією для вас. Я раджу вам спробувати звернутися до вчителя або директора школи і повідомити їх про цю проблему. Можливо, це є порушенням правил школи, і адміністрація може вжити заходів для запобігання цього типу поведінки однокласників.
SherlokXolms: Крім того, я раджу вам взяти з собою достатньо їжі, щоб ви могли пережити перерву, якщо вам доводиться залишатися у класі. Це може включати перекуси або снеки, які можна легко зберігати в рюкзаку чи сумці.

Якщо вам дуже тяжко переносити цю ситуацію, ви також можете розглянути можливість звернутися до шкільного психолога або консультанта, щоб отримати додаткову підтримку. Вони можуть допомогти вам розібратися зі своїми емоціями та розробити стратегії для подолання цієї ситуації.

Ответы

Автор ответа: Titannik228
0

Ответ:

попередь, що ти виходиш пообідати або розкажи вчителям

Автор ответа: Oleksandrchermyanino
1

Ответ:

Объяснение:

Разкажите учительнице поговорите с родителями

Похожие вопросы
Предмет: Қазақ тiлi, автор: aishasols89
Предмет: Математика, автор: rik447769
Предмет: Биология, автор: tulendd
Помогите пожалуйста с тестом!
1.Оболочка Земли населенная живыми организмами:
а) биотоп б) биосфера в) ноосфера г) биоценоз
2.Какой уровень организации живой материи является областью познания в
экологии?
а) биоценотический; б) органный; в) клеточный; г) молекулярный.
3. Биомасса всех живых организмов:
а) косное вещество б) биокосное вещество в) биогенное вещество г) живое вещество
4. Кто являются консументами третьего порядка в трофической цепи
водоема?
а) фитопланктон; б) зоопланктон; в) рыбы макрофаги; г) хищные рыбы.
5. Как называются компоненты живой природы:
а) абиотические факторы; б) биотические факторы;
в) антропогенные факторы; г) ограничивающие факторы.

6. При формировании ярусности в лесном сообществе ограничивающим фактором
является …
а) свет; б) температура; в) вода; г) почва.
7. Природные ресурсы – это:
а) природные объекты и явления, которые человек использует для создания
материальных благ,
б) объекты в системе живой и неживой природы, окружающие человека и
используемые в общественном производстве,
в) возобновляемые и не возобновляемые ресурсы;
г) все ответы верны.
8. Озоновая «дыра» над Антарктидой появилась в следствии:
а) запуска космических кораблей, б) полетов сверхзвуковых самолетов,
в) больших масштабов производства фреонов, г) нет ответов.
9. В заповедниках:
а) выращивают и размножают культурные растения
б) создают новые сорта растений
в) способствуют сохранению редких и исчезающих видов, восстановлению их
численности
г) растения лучше переносят неблагоприятные условия жизни.
10. В «Красных книгах» содержится:
а) список животных, на которых разрешена охота
б) перечень особо охраняемых территорий
в) перечень общественных экологических организаций
г) список и описание исчезающих видов животных
11. Рост численности людей и непрерывное потребление ресурсов привели:
а) к глубокому изменению ландшафтов;
б) к образованию многочисленных стоков и выбросов;
в) к изъятию невозобновимых ресурсов
г) все ответы верны.
12. Озоновый экран …
а) рассеивает солнечную радиацию на подходе к Земле
б) снижает уровень инфракрасного солнечного излучения, чем препятствует перегреву
атмосферы Земли
в) снижает уровень жесткой коротковолновой ультрафиолетовой радиации
г) неблагоприятный климатический фактор южных и северных широт
13. Антропогенным фактором, ухудшающим структуру почву, является:
а) строительство б) посадка лесов в) вырубка лесов г) рекультивация земель
Выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные буквы в алфавитном
порядке.
14. Консументом леса является волк
А) Потребляет солнечную энергию
Б) регулирует численность мышевидных грызунов
В) выполняет роль редуцента
Г) хищник
Д) накапливает в теле хитин

Е) поедает растительноядных животных
15. В биогеоценозе симбиотические отношения возникают между:
А) муравьями и тлями;
Б) осинами и грибами-подосиновиками;
В) липами и дубами;
Г) клевером и шмелями;
Д) гидрой и циклопами;
Е) стрекозами и комарами.