Предмет: История, автор: karpacdmitrij308

Установите и обясните причинно-следственную связь между событиями революции 1905-1907гг. и реформами П. А. Столыпина в России

Ответы

Автор ответа: ryabikovb17
2

Ответ: Революция 1905-1907 годов в России была вызвана различными социально-экономическими и политическими проблемами, такими как низкий уровень жизни, высокие налоги, ограниченные политические свободы и неравенство перед законом. Эта революция привела к большим потерям жизни и значительному экономическому ущербу.

П. А. Столыпин был премьер-министром России с 1906 года до своей смерти в 1911 году. Он был избран для реформирования экономики и политической системы России, чтобы предотвратить дальнейшие социальные и политические конфликты.

Столыпин проводил серию реформ, включая земельную реформу, ускоренную индустриализацию и модернизацию экономики, реформу судебной системы и внедрение системы национальной безопасности. Эти реформы были направлены на повышение уровня жизни, улучшение экономического положения страны и усиление политической стабильности.

Причинно-следственная связь между революцией 1905-1907 годов и реформами П. А. Столыпина заключается в том, что реформы Столыпина были проведены как ответ на причины революции. Революция принудила правительство России к проведению реформ, чтобы справиться с социальными и экономическими проблемами, которые были причиной революции. В свою очередь, реформы Столыпина помогли устранить некоторые из этих проблем и предотвратить дальнейшие социальные и политические конфликты в стране.

Таким образом, революция 1905-1907 годов и реформы П. А. Столыпина были тесно связаны, и реформы были проведены как ответ на причины революции. Реформы помогли России достичь экономической стабильности и усилить политическую систему в стране.

Объяснение:....

Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: vika1343495
Предмет: Русский язык, автор: Nikolariys
1. Выпишите номера предложений, в которых есть обращение (знаки препинания не расставлены). 1. Что же ты моя старушка приуныла у окна 2. Мой край родной Тоцкое 3. Привет тебе мой край родной 4. Лена собирает тетрадки. 2. Укажите номера правильных вариантов. В этих предложениях вводное слово обозначает различные чувства. 1. Светится что-то и странно тревожит. Может быть, солнце, а может луна. 2. К своему разочарованию, мальчик не видел ни плачущих ив, ни серого неба. 3. Грозный вид дворника охватил его ужасом. Но, к счастью, это столбняк продолжался недолго. 4. Андрей с недоумением оглядывался, должно быть, ослепленный темнотой. 3. Среди предложений 12-16 найдите предложение с вводным словом, обозначающим порядок мыслей и их связь. Напишите номер этого предложения. (12) К счастью, он вовремя ухватился за корни старой ели. (13) Значит, необходимо держаться от берега на незначительном расстоянии, слышать и видеть морскую гладь. (14) К несчастью, мы ещё попали в бурелом. (15) Сделав значительный крюк назад, мы благополучно из него выбрались. (16) Посовещавшись, мы решили идти прямо к морю и продолжать путь. 4. В приведенных ниже предложениях расставлены все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове. Проводник рассердился, (1) повернулся и быстро пошёл по тропе обратно. Задерживать его теперь было, (2) конечно, (3) бесполезно. 5. В приведенном ниже предложении расставлены все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции. Напуганный двумя дурными,(1) по его мнению,(2) предзнаменованиями, (3) наш проводник отказался идти дальше. 6. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции: Казалось(1) тишина(2) и покой(3) царствовали на земле. 8. Найдите предложения, в которых есть вводные конструкции (знаки препинания не расставлены): 1) Мне кажется что скоро пойдет снег. 2) Кажется скоро пойдет снег. 3) Может быть мы больше не увидимся. г) Иногда в природе может быть очень тихо. 9. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые? На дворе не было (1) видно (2) ни зги. Видно (3) еще письмо не дошло по адресу. 10. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые? Поезд мчал меня (1) к счастью. Станция (2) к счастью (3) была недалеко. 11. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? К несчастью его (1) никто (2) конечно (3) не остался равнодушным. К несчастью (4) проливные дожди продолжали затапливать поле. 12. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые? Матвей Лезинский (1) разумеется (2) не знал еще (3) к своему несчастью (4) местных обычаев. Я (5) вряд ли (6) успею вернуться. 13. Выпишите номера предложений, в которых подчеркнутые сочетания являются вставными конструкциями (знаки препинания не расставлены) 1) Диксон это скалистый остров на Карском море. 2) В те далекие времена более шестидесяти лет назад никто из людей не представлял себе, что человек мог летать. 3) И вдруг кто-то восторженно крикнул Смотри вот оно солнце 4) После первого часа это всегда была арифметика делается перерыв. 14. Укажите, чем осложнено данное предложение (знаки препинания не расставлены): С одной стороны это был человек очень добрый с другой – вспыльчивый и резкий. 1) обращением; 2) вводными словами; 3) вводными предложениями; 4) вставной конструкцией. Имеется И.Д.З.