Предмет: Українська література, автор: aglusko169

Визначити художні засоби вірша Галини Кирпи "Скоро-дома".
(Епітет, метафора, порівняння, гіпербола).


aglusko169: ок

Ответы

Автор ответа: Аноним
1

Відповідь:

Я постарался как мог оцени!Я тут на всякий случай написал другие засоби

Пояснення:

Вірш "Скоро-дома" Галини Кирпи містить ряд художніх засобів, що допомагають передати настрій та емоції авторки. До таких засобів можна віднести:

Алітерації - повторення звуків на початку сусідніх слів, наприклад: "скороминею скоромина", "воріт скрипнуть скрипуче", "будинки білі блищать".

Риторичні запитання - використання запитань, на які відповідь відома, з метою підкреслити емоційний стан авторки, наприклад: "Чому бентежишся, душа моя, / Чому, чому важко тобі?".

Метафори - порівняння двох різних речей з метою підкреслення спільних ознак, наприклад: "скоромина - моя пісня, / Як мої роки, як мої сни", "небо блакитне від радості, / Мов наша Україна від волі".

Епіфори - повторення слів або фраз в кінці рядків або речень, наприклад: "скоро-дома, скоро-додому", "ти довіряй мені, довіряй".

Персоніфікації - надання живих рис неодушевленим предметам або явищам, наприклад: "воріт скрипнуть скрипуче", "зіроньки грають на світі".

Анафори - повторення однакових слів або фраз на початку рядків або речень, наприклад: "Скоромина - моя пісня, / Скоромина - моя доля, / Скоромина - моя весна".

Використання цих художніх засобів допомагає створити образи, підкреслити настрій та емоції авторки, зробити вірш більш емоційним та виразним.


aglusko169: норм спс
Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: umazza19
Предмет: Русский язык, автор: dianka683
Найди в тексте одно предложение с обособленным обстоятельством. Выпиши обособленное обстоятельство вместе со словом, которое обозначает основное действие. Укажи причину обособления.
(1) Утром долго не светало. (2)Проснувшись в своей комнате, музыкант-пенсионер услышал пение вьюги за окном. (3)Морозный, жёсткий снег нёсся по переулку и застилал дневной свет. (4)На оконное стекло ещё ночью, во тьме, легли замороженные леса и цветы неизвестной волшебной страны. (5)Старик стал любоваться этой воодушевлённой игрою природы, точно природа тоже томилась по лучшему счастью, подобно человеку и музыке.

(6)В такие дни музыкант сидел дома, и его единственным утешением было смотреть на замороженное оконное стекло, где складывалась и разрушалась в тишине картина заросшей, волшебной страны, населённой, вероятно, одними поющими птицами.

(7)Идти играть на Тверской бульвар сегодня уже не придётся. (8)Сегодня поёт буря, и звуки скрипки будут слишком слабы. (9)Всё же старик под вечер оделся в пальто, обвязал себе голову и шею шалью, накрошил хлеба в карман и вышел наружу. (10)С трудом, задыхаясь от затвердевшего холода, музыкант пошёл по своему переулку к Тверскому бульвару, навстречу ветру. (11)Безлюдно скрежетали обледенелые ветви деревьев на бульваре, и сам памятник уныло шелестел от трущегося по нему, летящего снега. (12)Всё равно музыкант оставил на ступени свой хлеб и видел, как он исчез в сумраке бури.

(13)Вечером музыкант сидел дома один; он играл на своей скрипке, но некому было его слушать, и мелодия звучала плохо в пустоте комнаты, она трогала лишь одну-единственную душу скрипача… (14)Он перестал играть. (15)На улице шёл поток урагана, — худо, наверно, теперь воробьям. (16)Старик подошёл к окну и послушал силу бури сквозь замороженное стекло. (17)Неужели ты, седой воробей, и сейчас не побоишься прилететь к памятнику Пушкину, чтобы поесть хлеба из футляра?