Предмет: Українська мова, автор: serafimlucenko

6. Окремо потрібно писати всі прислівники в рядку (1 бал)
А на/гору, на/жаль, на/потім
Б до/вподоби, на/щастя, кінець/кінцем
в один/одинцем, по/суті, з/вечора
Г по/двоє, не/сказанно, сам/на/сам
д ні/куди, з/кінця/в/кінець, з/усiх/усюд
А Б В Г Д

Ответы

Автор ответа: AcerBoy

Ответ:

Б правильна відповідь: до/вподоби, на/щастя, кінець/кінцем

У цьому варіанті всі прислівники написані правильно, так як вони пишуться окремо від наступних слів лише тоді, коли вони вживаються як прийменники, а не як прислівники.

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Химия, автор: sofiia81

Кількість атомів карбону?

1 год назад

Предмет: Українська мова, автор: Alexander003

Прочитайте тексти й визначте, про яке джерело, що живить мовну стійкість, у кожному з них ідеться.

1. Шведська адміністрація та шведська наука у ХVIII ст. констатували неперспективність шведської мови та прогнозували швидке її зникнення. Пропонували витіснити фінську мову у Фінляндії, замінивши її шведською, а для потреб лінгвістичної науки влаштувати своєрідний музей просто неба, зберігши кілька фінськомовних повітів десь біля Полярного кола, на кордоні з Лапландією. З виданням Е. Ленротом у 1835 р. «Калевали» розпочинається небачений розквіт фінської мови й культури. «Калевала» стала невичерпним джерелом для фінської літератури, образотворчого мистецтва та музики. Її впливу відразу зазнали й інші літератури світу.

2. Після зруйнування Єрусалимського храму (70 р. н. е.) і придушення повстання Бар Кохби (132–135 рр. н. е.) римська влада остаточно вигнала євреїв з їхньої землі, позбавивши національної держави й території. Іврит як розмовна мова існував до V–VІ ст. н. е., після чого в повсякденні цю мову не вживали. Наприкінці ХІХ ст. за прикладом мовознавця Е. бен Єгуди, який перетворив іврит на розмовну мову своєї родини, іврит у побуті почали вживати переселенці в Палестині. Нині в Ізраїлі іврит є мовою понад трьох мільйонів осіб (О. Ткаченко).

3. Процес відродження чеської мови був досить тривалим — 100–150 років. Після того як чеські землі на тривалий час потрапили до складу Австрійської імперії Габсбургів, згодом Австро-Угорської імперії, чеська мова була обмежена в повсякденному житті, нею користувалося здебільшого сільське населення. Мовою освіти, документації, владного апарату стала німецька мова. Після скасування кріпацтва в останній третині XVIII ст. до міст, що були майже німецькомовними, прибуває сільське чеськомовне населення. Починає поступово формуватися інтелігенція й дрібна буржуазія, які мислять чеською мовою. Процес «чехізації» перетворився на рух за культурно-політичну автономію чехів — «Народне відродження», кульмінацією якого стала революція 1848 р. Активне впровадження чеської мови призвело й до політичних ризиків. Чеський та німецький народи відокремилися один від одного на основі мовної ідентифікації. На території Чехословаччини проживало три мільйони німців, для яких поширення чеської мови стало випробуванням. Невдоволення судетських німців, серед інших причин і мовною політикою Праги, використала нацистська Німеччина для анексії Судетів. Чехи відродили свою мову, вивчення якої є обов’язковим для всіх жителів країни й іноземців, які претендують на чеське громадянство (За М. Голобродською).

1 год назад

Предмет: География, автор: berezinbogdan0810

Спрогнозуйте та обґрунтуйте подальші зміни в секторальній моделі України.
Зробіть висновок про важливість вивчення секторальних моделей національних економік.

1 год назад

Предмет: Обществознание, автор: ashottadzhiiik

1. Что отличает человека от животных?

1) воспитание потомства 2) способность к творчеству

3) объединение в группы 4) использование природных материалов

2. Выберите верное утверждение:

А) человек рождается как социальное существо, а развивается как биологическое;

Б) каждый человек — индивидуальность.

1) верно только А 2) верно только Б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

3. Выберите верное утверждение:

А.Личность возникает в результате биологического развития человека.

Б.Огромное влияние на становление личности оказывает общество

1) верно только А 2) верно только Б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

4. К социальным потребностям человека относится:

1) потребность в отдыхе 2) необходимость в воде

3) потребность в общении 4) необходимость в пище

5. Длительное увлечение человека чем-либо в свободное время:

1) спорт 2) хобби 3) игра 4) просмотр телепередач

6. Коля заканчивает второй класс. Он занимается в музыкальной студии и коллекционирует брелки. На какой ступени образования находится Коля?

1) начального образования 2) основного общего образования

3) среднего общего образования 4) профессионального образования

7. Предприниматель, занимающийся благотворительностью:

1) капиталист 2) торговец 3) мизантроп 4) меценат

8. Создание человеком чего-то нового, ценного для всех:

1) творчество 2) труд 3) учеба 4) общение

9. Субъектом Российской Федерации является:

1) штат 2) федеральная земля 3) автономная область 4) департамент

10. Субъектом Российской Федерации НЕ является:

1) штат 2) республика 3) автономная область 4) край

11. Найдите в приведенном списке обязанности гражданина (неск-ко ответов)

1. Платить налоги 2. Защищать Родину 3. Посещать театры и музеи

4. Участвовать в митингах и демонстрациях 5. Беречь природу

6. Заниматься благотворительностью

6 лет назад

Предмет: Математика, автор: Irunaaaa

Помогите до 21:30 ооочеень прошу математика 5 клас не сложно одно задание !!!

6 лет назад