Предмет: Литература, автор: milanka021010

1 Подумайте какие качества важны для будущего писателя а для будущего химика? 2 мама Дженни разговаривают с девочками объясняют каким они должны быть и что для этого по её мнению надо сделать А как считаете вы права она или нет разбейтесь на две группы одна против мнения мамы Дженни, а вторая- Наоборот за то что она права каждая группа приводит свои доводы,используя прочитанный текст. Сравните результаты обеих групп и обсудите их э. Будьте вежливы, уважайте чужую точку зрения. Добрые люди помогите пожалуйста дам 100 баллов.​

Ответы

Автор ответа: slaviksaven
1

Объяснение:

Для будущего писателя важны следующие качества:

творческий мыслитель;

умение ясно и красиво излагать свои мысли;

настойчивость и трудолюбие;

критическое мышление;

любознательность и желание узнавать новое.

Для будущего химика важны следующие качества:

умение логически мыслить;

точность и аккуратность;

настойчивость и трудолюбие;

хорошая память;

любознательность и желание узнавать новое.

Мнение мамы Дженни:

Она говорит, что девочки должны быть красивыми и ухоженными, чтобы иметь хорошую репутацию и чтобы их любили. Она считает, что для этого нужно носить красивую одежду, ухаживать за внешностью, учиться хорошо готовить и заниматься домашними делами.

Группа, против мнения мамы Дженни:

Они считают, что внешность не должна быть самым важным качеством у девочек, и что их личность и таланты важнее. Они говорят, что девочки должны заниматься тем, что им нравится, и развивать свои интересы и таланты.

Группа, за мнение мамы Дженни:

Они считают, что внешность важна для девочек, потому что она влияет на то, как их воспринимают другие люди. Они говорят, что ухоженный внешний вид и хорошие домашние навыки могут помочь девочкам быть успешными в жизни.

Обе группы могут иметь свои доводы и точки зрения, и важно уважительно относиться к ним. Однако, когда речь идет о мнении о личности человека, важно помнить, что каждый имеет право на свое мнение и свой путь в жизни.

Похожие вопросы
Предмет: Химия, автор: sofiia81
Предмет: Українська мова, автор: Alexander003
Прочитайте тексти й визначте, про яке джерело, що живить мовну стійкість, у кожному з них ідеться.

1. Шведська адміністрація та шведська наука у ХVIII ст. констатували неперспективність шведської мови та прогнозували швидке її зникнення. Пропонували витіснити фінську мову у Фінляндії, замінивши її шведською, а для потреб лінгвістичної науки влаштувати своєрідний музей просто неба, зберігши кілька фінськомовних повітів десь біля Полярного кола, на кордоні з Лапландією. З виданням Е. Ленротом у 1835 р. «Калевали» розпочинається небачений розквіт фінської мови й культури. «Калевала» стала невичерпним джерелом для фінської літератури, образотворчого мистецтва та музики. Її впливу відразу зазнали й інші літератури світу.

2. Після зруйнування Єрусалимського храму (70 р. н. е.) і придушення повстання Бар Кохби (132–135 рр. н. е.) римська влада остаточно вигнала євреїв з їхньої землі, позбавивши національної держави й території. Іврит як розмовна мова існував до V–VІ ст. н. е., після чого в повсякденні цю мову не вживали. Наприкінці ХІХ ст. за прикладом мовознавця Е. бен Єгуди, який перетворив іврит на розмовну мову своєї родини, іврит у побуті почали вживати переселенці в Палестині. Нині в Ізраїлі іврит є мовою понад трьох мільйонів осіб (О. Ткаченко).

3. Процес відродження чеської мови був досить тривалим — 100–150 років. Після того як чеські землі на тривалий час потрапили до складу Австрійської імперії Габсбургів, згодом Австро-Угорської імперії, чеська мова була обмежена в повсякденному житті, нею користувалося здебільшого сільське населення. Мовою освіти, документації, владного апарату стала німецька мова. Після скасування кріпацтва в останній третині XVIII ст. до міст, що були майже німецькомовними, прибуває сільське чеськомовне населення. Починає поступово формуватися інтелігенція й дрібна буржуазія, які мислять чеською мовою. Процес «чехізації» перетворився на рух за культурно-політичну автономію чехів — «Народне відродження», кульмінацією якого стала революція 1848 р. Активне впровадження чеської мови призвело й до політичних ризиків. Чеський та німецький народи відокремилися один від одного на основі мовної ідентифікації. На території Чехословаччини проживало три мільйони німців, для яких поширення чеської мови стало випробуванням. Невдоволення судетських німців, серед інших причин і мовною політикою Праги, використала нацистська Німеччина для анексії Судетів. Чехи відродили свою мову, вивчення якої є обов’язковим для всіх жителів країни й іноземців, які претендують на чеське громадянство (За М. Голобродською).