Предмет: Литература, автор: olegmaiami2022v8

Б. Почему комедию, написанную несколько столетий назад, мы сегодня изучаем в школе! В. Как сегодня можно воспитать настоящего гражданина, а не недоросля?​

Ответы

Автор ответа: alexandrkukir
0

Ответ: Существуют несколько причин, почему комедия, написанная несколько столетий назад, все еще изучается в школе:

Историческое значение: комедии Шекспира и других драматургов прошлых веков отражают жизнь и общество той эпохи, в которой они были написаны. Они помогают понимать исторический контекст, в котором возникли различные общественные явления и явления культуры.

Культурное значение: комедии также являются частью национального и мирового культурного наследия и могут содержать универсальные темы и ценности, которые актуальны и сегодня. Они помогают понимать культурные особенности и ценности разных эпох и народов.

Литертурное значение: комедии являются образцом литературного искусства и могут содержать высокий уровень литературной техники и языковой красоты. Они могут помочь ученикам развивать навыки анализа текста, критического мышления и письма.

Объяснение: Относительно вопроса о том, как сегодня можно воспитать настоящего гражданина, а не недоросля, можно сказать, что изучение комедий и других произведений классической литературы может способствовать развитию у учеников навыков эмпатии, понимания других культур и обществ, а также критического мышления и анализа. Кроме того, образование в целом, включая изучение литературы, должно способствовать развитию у учеников навыков социального взаимодействия, включая уважение к другим, умение работать в команде, решать конфликты мирным путем и т.д.

Похожие вопросы
Предмет: История, автор: anakuprianova090
Предмет: Физика, автор: Lycaf12
Предмет: Алгебра, автор: Elizabeth38258
Предмет: Русский язык, автор: drydrijgj
Его к..бинет всегда был для меня (не)ожида..ностью то был к..бинет уч..ного. В к..бинет.. пр..обладали иностра..ные и стари..ные книги старые журналы вых..дившие лет двадцать (на)зад к..зались (у) него на полках новех..нькими. Т..перь мне бросились в глаза книги по язык..знанию и я (в)первые вспомнил что Блок (по)своему обр..зованию филолог.
На столе у Блока был такой (не)обыкнове..ный п..рядок что какая(нибудь) замусолен..ая клочк..ватая рук..пись был(бы) (с,з)десь совершен..о (не)мысл..мой. Поз..нее я заметил что все вещи его обихода (н..)когда (не)ра(з,с)пол..гались (во)круг него бе(з,с)порядоч..ным ворохом а к..залось сами собою выстра..вались по геометрически правильным линиям.
Во..бще комната (на)первых порах пор..зила меня кр..чащим (не)сходством с ее об..тателем. В комнате был уют и покой устойч..вой размере..ной (на)долго загада..ной жизни а он прож..вающий в ней казался вопл..щением бездомности (не)уюта кат..строфы и гибели.
Задания:
1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания (подчеркните все орфограммы и пунктограммы в тексте, объясните их.
Предмет: География, автор: Аноним