Предмет: Математика, автор: molvanovanada

-12,5•0,8+4,9•(-1,6)

Ответы

Автор ответа: nurgaliyeva85

0

Ответ: -12,5*0,8+4,9*(-1,6)

Сначала делаем умножение

-12,5*0,8= -10

4,9*(-1,6)= -7,84

-10-7,84=-17,84
надеюсь было понятно

Пошаговое объяснение:

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Математика, автор: ut233

x : 42 = 213 + 405 .

2 года назад

Предмет: Қазақ тiлi, автор: meirzan617

Ұлт туралы мақал мателдер

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: ardankujsenov

4. Прочитай. Найди пословицы о дружбе. Объясни их. Выпиши выделенные слова, раздели их для переноса. - волк. 1) Друзья познаются в беде. 2) Вся семья вместе, так и душа на месте. 3) Трусливому зайцу и пенëк 4) Знай больше, а говори меньше. 5) Лучше горькая правда друга, чем лесть врага. 6) в игры играйте, да дело знайте.

2 года назад

Предмет: Обществознание, автор: aslebik

Ознакомьтесь с материалами и выполните предложенные задания.
Срочно даю 30 баллов!!!!!!!!!!!!!!!!
Любое общество должно развиваться, а для развития нужны учёные. Конечно, нужны и писатели, художники и композиторы с артистами, но и учёные нужны не в самую последнюю очередь. Учёных общество выращивает. Долго и трудно выращивает. Не каждый способен быть учёным. Так вот, первый шаг в процессе выращивания и есть популяризация науки. Тут надо сделать небольшую остановку и сказать, что под популяризацией науки у нас, как правило, понимают популяризацию естественных наук, забывая при этом о филологии, истории, философии или искусствоведении. И совершенно напрасно забывают, поскольку обществу нужны не только Королёвы, Ландау и Капицы, но и Лотманы, Померанцы и Лихачёвы. Я даже возьму на себя смелость утверждать, что условный человек с улицы гораздо меньше представляет себе методы работы историка или литературоведа, чем методы работы химика или биолога.
Именно в детстве происходит первичный отбор тех, кто потом станет учеными. Популяризация науки помогает ребёнку определиться с будущей профессией.
В моём советском детстве, в провинциальном городке таких форм популяризации было немного – книги, книги и ещё раз книги. Были, конечно, научно-популярные фильмы, кстати прекрасного качества. Теперь таких форм больше, как говорится, на порядок. Во-первых, интернет с его гигантским количеством научно-популярных фильмов, во-вторых, интернет с его огромным количеством научно-популярных книг, в-третьих, интернет с его возможностью объединить детей, интересующихся наукой, в самые различные сообщества.
Лекции, популярные книги и журналы, материалы в интернете, практические занятия, музейные экспозиции, фестивали занимательной науки и так далее.
Но ребёнок приходит с первыми вопросами к родителям и учителю и уже потом лезет в интернет или читать книги. И тут роль учителя в деле популяризации науки состоит в том, чтобы задать ребёнку нужное направление поиска, помочь ребёнку понять – что его интересует в огромном мире науки. Помочь ему на первых шагах разобраться в массе вывалившейся на него информации, может быть, свести с такими же интересующимися.
В идеале, наверное, хорошо бы, чтобы учитель чувствовал в учениках запрос на дополнительные знания, на исследовательскую работу. И знал, куда можно направить этот интерес ребёнка, вот такие есть книги, вот такие материалы в интернете, вот такие есть занятия, выбирай и решай. Учёные готовы прийти в школы для популяризации науки. Иногда даже звёзды первой величины. Когда наша старшая дочка участвовала в олимпиаде по математике, к ним приезжал с лекцией сам Новосёлов [Константин Новосёлов, один из лауреатов Нобелевской премии по физике 2010 года] – мне даже завидно стало. Если дети мотивированные и заинтересованные, выступать перед ними – большое удовольствие.
Но в приходе учёных заинтересованных пока мало. И это плохо, поскольку в школе учатся те, кто будет в будущем определять развитие нашей науки. Если, конечно, мы хотим её развивать и сами развиваться вместе с ней.

(По материалам сайта pedsovet.org. На основе интервью канд. техн. наук М. Бару и канд. биол. наук М. Молчановой.)

На основании текста определите, в чём значение популяризации науки среди школьников. Выберите три верных положения из приведённых.

Общество должно «выращивать» учёных.

Для развития отечественной науки самое важное – приглашать к сотрудничеству научных работников из-за рубежа.

В школе у учащихся нет возможностей узнать о новейших достижениях науки, так как учёные считают несерьёзным приобщать школьников к последним научным открытиям.

Популяризация науки помогает ребёнку определиться с будущей профессией.

В школе учатся те, кто будет в будущем определять развитие нашей науки.

Гуманитарные науки не нуждаются в популяризации.

Интернет не играет важной роли в распространении научных знаний среди школьников.

О чём, по мнению авторов, должны получить представление люди в результате популяризации науки?

об истории научных знаний

о методах работы учёных

о научных организациях, существующих в стране

о биографиях великих учёных

Выберите из предложенного списка формы популяризации научного знания, о которых говорится в тексте.

научно-познавательные фильмы

специализированные научные конференции

благотворительные акции

научно-познавательные книги

развитие транспортной инфраструктуры

фестивали занимательной науки

музейные экспозиции

Каковы функции учителя и школы как популяризаторов науки? Назовите четыре функции.

прививать нормы вежливого общения

помочь ребёнку понять, что его интересует в мире знаний

помочь разобраться в массе информации

организовать участие ребёнка в предметных олимпиадах

организовать общение ребёнка с другими детьми, интересующимися спортом

организовать встречи с учёными в школе

8 лет назад

Предмет: Математика, автор: maksimlion

| |х| -5|=6 розвяжіть рівняння

8 лет назад