Предмет: Литература, автор: elina06sp

вывод митрофану кратко ​

Ответы

Автор ответа: puskinv107
0

Ответ:

фиг знает я недавно в школе был такой

Автор ответа: sunatzakirov02
1

Ответ:

Митрофан Простаков — один из центральных персонажей комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль». Это яркий, колоритный персонаж, который актуален во все времена. Митрофан, будучи взрослым юношей, остаётся, по сути, маленьким невоспитанным мальчиком: капризным, глупым, ленивым, грубым. Виной тому — безмерная и слепая материнская любовь, опутавшая главного героя, точно липкая паутина. Характеристика Митрофана необходима для того, чтобы наглядно продемонстрировать, какие проблемы воспитания подрастающего поколения решаются в пьесе и каковы их последствия.


elina06sp: спасибо
sunatzakirov02: незачто
Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: Аноним
прочитайте текст ПІДПРИЄМЦІ-ПАТРІОТИ
і дайте відповідь на питання
1. Тему тексту правильно визначено в рядку

А Благодійність - почесна діяльність.

Б Діяльність підприємців-патріотів Яхненків і Симиренків.

В Розвиток цукрового виробництва в Україні.

Г Підтримка Яхненками й Симиренками українських письменників.

2. У вступній частині тексту йдеться про

А підтримку братами Яхненками й Симиренками української культури

Б відвідування улітку 1859 року городищенських цукрових заводів Т. Шевченком

В активний розвиток в Україні бурякосіяння та цукровиробництва завдяки діяльності Яхненків і Симиренків

Г знищення владою цукрових заводів фірми «Яхненки й Симиренко»



Ренет Симиренка - сорт яблук, названий на честь Платона Симиренка

3. Підприємці Яхненки й Симиренки розвивали одну з галузей промисловості, а саме

А хімічну

Б м’ясо-молочну

В хлібопекарську

Г цукрову

4. Про благодійність уславлених українців ідеться в реченні

А Цукрові заводи стали годувальниками сотень тисяч робітників, де вчорашні безземельні селяни знаходили заробіток.

Б Між керівництвом заводів і робітниками панувала атмосфера доброзичливості, довіри і взаєморозуміння.

В Улітку 1859 року городищенські цукрові заводи та садибу Платона Симиренка відвідав Тарас Шевченко.

Г Ця організація надавала матеріальну допомогу багатьом письменникам.

5. У тексті НЕМАЄ мікротеми

А знищення цукрових заводів фірми «Брати Яхненки й Симиренко»

Б національно-патріотична діяльність Яхненків і Симиренків

В допомога Платона Симиренка у виданні «Кобзаря» Т. Шевченка

Г Платон Симиренко закладає дендрарій і величезний фруктовий сад

6. Російське самодержавство пильно наглядало за діяльністю Яхненків і Симиренків, тому що вони

А виступали за повалення самодержавства

Б підтримували український національний рух

В отримували надзвичайно великі прибутки від своєї дільності

Г створювали кращі умови праці для робітників, ніж інші підприємці

7. Увесь свій капітал і нерухоме майно Василь Симиренко заповів на

А видання «Кобзаря» Т. Шевченка

Б підтримку українського національного руху

В будівництво нових цукрових заводів

Г розвиток науки

8. Умови праці на заводах фірми «Брати Яхненки й Симиренко» описано в реченні

А Працівники отримували більшу зарплату, ніж на інших підприємствах; мали безплатне лікування, отримували пенсію.

Б Працівники мали безплатне лікування й харчування, але оплата праці була нижчою, ніж на інших підприємствах.

В Праця була виснажливою й мало оплачуваною.

Г Умови праці були такими ж, як і на інших підприємствах країни.

9. Щоб знищити городищенські цукрові заводи, влада вдалася до

А шантажу, репресивних заходів, позбавлення кредитів

Б позбавлення права власності на майно й землю

В ліквідації спеціального фонду, заснованого Василем Симиренком

Г заборони приймати на роботу працівників із сільської місцевості

10. На дверях симиренківської оранжереї Т. Шевченко написав

А О люди! Люди небораки! Нащо здалися вам царі?

Б Учітесь, читайте, і чужому научайтесь, і свого не цурайтесь.

В Борітеся - поборете, вам Бог помагає!

Г Реве та стогне Дніпр широкий, сердитий вітер завива.

11. Платон Симиренко уславився завдяки діяльності, пов’язаній, зокрема, з

А мистецтвом В підприємництвом

Б торгівлею Г літературою

12. Тип мовлення прочитаного тексту —

А роздум В розповідь

Б опис Г розповідь з елементами опису