Предмет: История, автор: gibav678

1. как,когда и почему появился великий шелковый путь?
2.В связи с чем со временем менялись направления великого шелкового пути?
3. какие товары в основном перевозились по великому шелковому пути? почему?(можно не писать почему)
4.на какие сферы жизни повлиял великий шелковый путь?
5.производство чего стимулировал великий шелковый путь?
6.назовите и объясните причины угасания великого шелкового пути?
помогите пожалуйста не могу найти ответы

Ответы

Автор ответа: Sherlok14
4

Ответ:

1-Великий шелковый путь — действовавшие со II века до н. э. караванные маршруты из Китая в Европу, пролегавшие по территории современной Киргизии, Казахстана, Монголии, Индии, Турции, Ирана и Греции.Великий шелковый путь появился благодаря торговле в государствах по которым проходил и путь.

2-В связи с тем что путю надо было развиваться дальше, она охватывала почти всю Центральную Азию до востока и запада Азии.

3-В основном по Шелковому пути перевозились драгоценности, лазурит(или как по другому говорят Шелковый путь, "Лазуритный путь"), пользовавшийся особым спросом среди покупателей и купцов, слоновые кости и т.п необычайные изделия.

4-В целом Шелковый путь немало повлиял на торговлю в государствах, учитывая увеличение населения в результате тороговли.

5-Великий Шелковый путь стимулировал производство особо дорогого материала-шелка в процессе успешной торговли с потребителями.

6-Причина 1:монгольские нашествия в ЦА(Центральная Азия) в город Отырар-основной точкой торговли Шелкового пути.

Причина 2:военные конфликты с Центральной Азии (вторжение туркменов, завоевания Тамерлана)

Причина 3:развитие морской торговли в связи с Географическими открытиями сильно затесняла торговлю в Шелковом пути.

Если не правильно, извиняй, сделано на скорую руку.

Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: Boiniga
ОЧЕНЬ СРОЧНО ДАЮ 100 БАЛЛОВ

1. Наименьшее общее кратное четырёх попарно различных чисел равно 165. Какое максимальное значение может принимать сумма этих чисел?


2. Учитель написал на доске дробь, у которой числитель и знаменатель — натуральные числа. Миша прибавил к числителю данной дроби 30 и записал полученную дробь к себе в тетрадь, а Лёша вычел из знаменателя дроби, записанной на доске, 6 и также записал полученную дробь к себе в тетрадь. Дроби, записанные мальчиками, оказались равны одному и тому же числу. Что это за число?


3. Дан вписанный четырёхугольник ABCD. Известно, что ∠ADB=42∘, ∠BDC=70∘. Внутри треугольника ABC отмечена точка X так, что ∠BCX=21∘, а луч AX является биссектрисой угла BAC. Найдите угол CBX. (картинка 1)


4. На доске нарисован график функции y=x2+ax+b. Юля нарисовала на том же чертеже две прямые, параллельные оси Ox. Первая прямая пересекает график в точках A и B, а вторая — в точках C и D. Найдите расстояние между прямыми, если известно, что AB=3, CD=11. (картинка 2)


5. На прямой отметили две красные точки и несколько синих. Оказалось, что одна из красных точек содержится ровно в 56 отрезках с синими концами, а другая — в 50 отрезках с синими концами. Сколько синих точек отмечено?


6. На координатной плоскости отмечены точки O(0;0), A(6;0), B(0;3). Прямая y=kx+b такова, что для любой точки M на этой прямой площадь AOBM равна 18. Чему равно k?


7. Юный энтомолог Дима наблюдает за двумя кузнечиками. Он заметил, что когда кузнечик начинает прыгать, он прыгает на 1 см, через секунду на 2 см, ещё через секунду на 3 см и т.д.


8. Сначала оба кузнечика сидели в одном месте. Один из них начал прыгать, а через несколько секунд вслед за первым начал прыгать второй (кузнечики прыгают по прямой в одном направлении). В какой-то момент Дима записал в тетрадку, что расстояние между кузнечиками равно 9 см. Несколько секунд спустя он записал, что расстояние между кузнечиками стало 57 см. Сколько секунд прошло между записями? Укажите все возможные варианты.