Предмет: Українська мова, автор: arinkafed09

ПОЖАЛУЙСТА ОЧЕНЬ СРОЧНО Позначте, де слід ставити коми при однорідних членах речення: 1.Шаблі й набоï кайдани й пістолі хай гинуть у морі. 2. А літа пливуть тихо забирають за собою і добро і лихо. 3. Чорнобиль та м'ята барвінок та рута калина верба над водою вишневий садок над ставочком солом'яні стріхи та чорна пухка рiлля сняться щоночі шпакові. 4. Ті пісні мене найперше вчили поважати труд людський і піт шанувати Вітчизну мою милу, бо вона одна на цілий світ. 5. Люблю я осінні квіти прощальну красу вечорів і сині оголені віти і вітру холодного спів. 6. Шумить і хвилюється Київ сонце сміється з висот. 7. На синіх долонях вечора темним смутком горбатився старий вітряк і в благанні простягав змерзлі руки чи до неба чи до людей. 8. З півночі раптом налетів вітер наробив лиха в господах.​

Ответы

Автор ответа: Пеппер
1

1.Шаблі й набоï, кайдани й пістолі хай гинуть у морі. 2. А літа пливуть, тихо забирають за собою і добро, і лихо. 3. Чорнобиль та м'ята, барвінок та рута, калина, верба над водою, вишневий садок над ставочком, солом'яні стріхи та чорна пухка рiлля сняться щоночі шпакові. 4. Ті пісні мене, найперше, вчили поважати труд людський і піт, шанувати Вітчизну мою милу, бо вона одна на цілий світ. 5. Люблю я осінні квіти, прощальну красу вечорів, і сині оголені віти, і вітру холодного спів. 6. Шумить і хвилюється Київ, сонце сміється з висот. 7. На синіх долонях вечора темним смутком горбатився старий вітряк і в благанні простягав змерзлі руки чи до неба, чи до людей. 8. З півночі раптом налетів вітер, наробив лиха в господах.​

Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: alinarulinskaa8
Предмет: Математика, автор: alexxxeyy
Предмет: Русский язык, автор: surkovdanylko
Предлагаю вам поработать над сжатием данного текста. К каждому абзацу нужно применить любой из 3-х способов сжатия (например, 1абзац - исключение, 2 - обобщение, 3 - упрощение).

Есть поговорка: «На войне детей не бывает». Что ж, верно, ибо противоестественно сближение самих этих понятий, те, что попали в войну, должны были расстаться с детством – в обычном, мирном смысле этого слова. Ну а те, что выросли в послевоенном мире, - надо ли учить их памяти о войне, нарушать безмятежность их юных лет? Я убеждён: необходимо. Память – наша история. Каким будет взгляд на неё ребёнка, таким будет наш завтрашний день. Стерев прошлое, мы стираем будущее. Конечно, история войны писалась кровью, и чем дальше уходит время, тем спокойнее будут воспринимать люди, в том числе, дети, жесточайшие её факты. Но никогда не должны они перестать волноваться, узнавая о них. Сближение понятий война и дети противоестественно, но память о войне должна жить, ибо, стерев прошлое, мы стираем будущее.

Каждый человек хранит в памяти какой-то момент своей жизни, который кажется ему вторым рождением, переломом во всей дальнейшей судьбе. С этими воспоминаниями всегда связаны открытия в самом себе и в других людях. Война живёт в душе переживших её такими воспоминаниями, и они никогда не смогут забыть её, как не смогут забыть, что родились когда-то. Пережившие войну никогда не смогут её забыть, потому что это перелом во всей судьбе человека.

По-моему, помнить историю своего народа нужно не только потому, что память сохраняет человеческое достоинство, но и чтобы видеть смысл своей жизни, чтобы не быть одиноким и беспомощным. Поэтому войну будут помнить, писать о ней, как стремились сохранить в летописях наши предки все детали древней истории, - это необходимо человеку, чтобы оправдать своё существование на земле. Память истории – это самоутверждение человека, поэтому и через сто лет школьники с гордостью и волнением будут писать о своём прадеде, который был фронтовиком. Нужно помнить историю своего народа, чтобы видеть смысл своей жизни. Поэтому и через сто лет потомки будут помнить о войне.

Предмет: Физика, автор: Shamukhanov296