Предмет: Литература, автор: cherni4ka41

Твір на тему “Климок"
1.Вступ (підготувати читача до прочитання твору)
2. Тема (про що будемо писати:на мою думку,я вважаю)
3.Аргументи (приклад),що підтверджують,доводять те,що ми написали, а не просто «тому що»
4. Висновок (отже)
ЗБИРАЄМО ІНФОРМАЦІЮ,ВИДІЛЯЄМО КЛЮЧОВІ СЛОВА
1)Жив із дядьком та допомагав дядькові по господарству. Климко міг сам приготувати їжу, виправти одяг,прибрати у кімнаті, ще встигав учитися. Ми можемо поважати Климка за таку рису характеру як самостійність
2)Ми можемо поважати Климка за те. Що він співчував іншим людям. Наприклад, пригадаємо епізод із бабусею на ринку, де Климко пожалів стару та поділився із нею грошами,а також епізод з учителькою Наталею Миколаївною, заради дитини якої Климко відправився в дорогу за молоком.
3)Ми можемо поважати Климка за силу духу, за те що він не ображався на дурних та жадібних людей,як тітка Бочончиха,що дала йому у дорогу червивих сухарів
4) Ми можемо поважати Климка за те що він не був егоїстом.як би добре не було у тітки Марини
,він мав обов‘язок перед своїми друзями, тому і повернувся додому
ПОЖАЛУЙСТА ОЧЕНЬ СРОЧНО!!!

Ответы

Автор ответа: horodskykh
0

Відповідь:Твір на тему “Климок"

1.Вступ (підготувати читача до прочитання твору)

2. Тема (про що будемо писати:на мою думку,я вважаю)

3.Аргументи (приклад),що підтверджують,доводять те,що ми написали, а не просто «тому що»

4. Висновок (отже)

ЗБИРАЄМО ІНФОРМАЦІЮ,ВИДІЛЯЄМО КЛЮЧОВІ СЛОВА

1)Жив із дядьком та допомагав дядькові по господарству. Климко міг сам приготувати їжу, виправти одяг,прибрати у кімнаті, ще встигав учитися. Ми можемо поважати Климка за таку рису характеру як самостійність

2)Ми можемо поважати Климка за те. Що він співчував іншим людям. Наприклад, пригадаємо епізод із бабусею на ринку, де Климко

Пояснення: я хз

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: aubakirovaaminaamina
Предмет: Химия, автор: dynu1
Помогите пожалуйста с химией...
===
1) Найди лишнее.
Задание: перед вами ряды с химическими формулами веществ. Внимательно посмотрите на
каждый ряд и «исключите» из него какое-то явно «лишнее» вещество, при этом укажите признаки,
по которым вы это вещество вычеркиваете из списка.
1. KOH, NaOH, Mg(OH)2, Ba(OH)2, Zn(OH)2.
2. MnO, CrO3, CO2, Mn2O7, Cl2O7.
3. H2CO3, H2SO3, H2S, H2SO4, H2SiO3.
4. Na2SO4, CaCO3, BaS, Al(NO3)3, K2SiO3.
5. Cu(OH)2, Al(OH)3, Mn(OH)2, Ba(OH)2, Cr(OH)3.
6. K2O, CaO, Ag2O, Li2O, MgO.
7. K2SO3, NaNO2, KClO4, NaClO2.
2) «Веселые перевертыши»
Задание: правильно прочитайте предложения.
1. Не все то аурум, что металлическим блеском обладает;
2. Куй феррум, пока температура высока;
3. Недонатрий хлористый – на столе, перенатрий хлористый – на спине ;
4. Уходит как аш-два-о в оксид кремния четырехвалентного;
5. Необычайно твердая аллотропная модификация углерода чистой аш-два-о;
6. Слово – аргентум, молчание – аурум;
7. Много оксида водорода утекло с тех пор.
8. Пролежал холод, сушь и оловянные трубы.
9. Звери живут за неметалл.
3) Родственники.
Задание: Оказывается, не только между людьми существуют родственные связи. Внимательно
посмотрите на помещенный ниже список веществ, вспомните их классификацию и объедините в
пары «по родству».
1. Гашеная известь
2. Железо
3. Йод
4. Соляная кислота
5. Мел
6. Медный купорос
7. Поваренная соль
8. Сода питьевая
9. Уксус
10. Нашатырный спирт