Предмет: Русский язык, автор: baitovagulbarhin

Упр 193 расставить запятые, подчеркнуть деепричастные обороты.

помогите пожалуйста ​

Приложения:

Ответы

Автор ответа: borsh00
1

Ни разу не оглянувшись, Анфиска косила все тем же упорством.

Не тронутая стена трав, уменьшалась и радела.

Остановившись, одна и не зная что делать, Варька длинной тенью бродила по притихшему птичнику.

Проходив вокруг балагана и так не найдя себе дела, Варька вернулась в тракторный вагончик.

Она ела не спеша, радуясь куску хлеба, с удовольствием хрустя крупинками соли.

Обьяснение:

дееприч. оборот обозначается запятыми.

Автор ответа: DedManki
1

Ответ:

1. Ни разу не оглянувшись, Анфиска косила всё с тем же упорством.

2. Нетронутая стена трав уменьшалась и редела.

3. Оставшись одна и не зная, что делать, Варька длинной тенью бродила по притихшему птичнику.

4. Походив вокруг балагана и так и не найдя себе дела, Варька вернулась в тракторный вагончик.

5. Она ела, не смотря по сторонам, радуясь куску хлеба, с удовольствием хрустя крупинками соли.

Пояснение к упражнению:

  • 1. Частица не с деепричастиями пишется раздельно; запятой выделяется деепричастный оборот)
  • 2. Можно заменить синонимом без частицы не: целая; причастие, проверочное слово: м'еньше, проверочное слово: р'едкий
  • 3. Частица не с деепричастиями пишется раздельно; запятой выделяется деепричастный оборот, запятая отделяет главное предложение от придаточного, основа на н плюс суффикс -н-: длин-а + -н-, приставка при- имеет значение «неполнота действия», сочетание чи пишется без мягкого знака
  • 4. Частица не с деепричастиями пишется раздельно, запятой выделяется деепричастный оборот, проверочное слово: перев'ёрнутый, вагончик - вагончика, при склонении слова гласная в суффиксе не выпадает.
  • 5. Частица не с деепричастиями пишется раздельно, запятыми выделяется деепричастный оборот, словарное слово
Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: Аноним
Потрібно перевірити на граматичні, орфографічні та пунктуаціїні помилки текст!


Зацікавленість до цієї галузі виникла в мене ще з шкільних років, коли я вперше ознайомилася з предметом громадянської освіти. Уже в дев’ятому класі, протягом уроків з цього предмета, я з усією захопленістю вивчала основні принципи правової системи, права, свободи та обов’язки людини і громадянина, структуру уряду та політичні процеси в країні. Завдяки цьому предмету, я мала нагоду не лише дізнатися про базові правові норми та закони, але й розкрити широкий спектр аспектів, пов’язаних з правовою системою. Я отримала об'єктивне уявлення про принципи справедливості, роль правосуддя та важливість захисту прав людей. Цей період став переломним для мене, оскільки я зрозуміла, що майбутнє в галузі права та поглиблене вивчення цієї науки — це те, чому я хочу присвятити своє життя.
В обраній освітній програмі права мене особливо цікавить розуміння принципів правової системи та механізму їх застосування. Я хочу розкрити сутність цивільного, кримінального та адміністративного права, розуміти їх принципи та вміти застосовувати в практиці. Додатково, я прагну освоїти навички аналізу правових документів, розроблення правових стратегій та розв’язання юридичних конфліктів.
Ці аспекти освітньої програми права сприятимуть моєму професійному розвитку та допоможуть мені стати кваліфікованим юристом. Завдяки здобуті ції освіті я зможу ефективно працювати в галузі правосуддя, захищати права людини, вирішувати юридичні питання. Я знаю, що це не лише виклик та відповідальність, але й надзвичайно значуща можливість внести позитивні зміни в життя людей та сприяти правовому розвитку нашого суспільства. Моя мета - бути тим, хто вміє знайти справедливі рішення, врегулювати конфлікти, сприяти розвитку правової культури в суспільстві й надавати юридичну підтримку та забезпечувати справедливість у судових процесах. Я прагну впливати на формування законодавства, що забезпечує захист прав людини. Я хочу використовувати свої набуті знання та навички, щоб боротися за справедливість.
Я маю стійку мотивацію досягати високих результатів у навчанні, активно залучатись до дослідницької та практичної роботи, а також докладати зусилля до постійного самовдосконалення.